小学低段形体课校本教材开发的实践.docVIP

小学低段形体课校本教材开发的实践 　　【摘要】在校园内观察学生发现，低头含胸、耸肩缩脖、走路摇摆等不良形体姿态的学生普遍存在。针对学生不良的身体姿态，在学校体育教学中加强学生形体姿态的训练显得非常的重要。通过训练可以培养学生良好的形体姿态，展现形体美的魅力，让学生学会欣赏美、展示美，增强自信心。 　　【关键词】小学体育；形体教学；校本课程；教学计划 　　【前言】小学形体课是对体育教学的完善和发展，通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。 　　一、形体训练的特点和作用 　　1.形体训练的特点： 　　（1）广泛的群众性和针对性 　　不论男女老少，不论何种职业，都可以参加改善和反战身体某部分需要的各种形式的形体训练。 少儿形体训练是引导、启发，即兴升华为一体的艺术形式，重视少儿培养，挖掘少儿天赋。 　　（2）内容和方法多种多样 　　从形体训练的内容上看，基本动作、器械及项目都是十分丰富的，形体训练的动作主要是有用于身体局部练习的单个动作，还有用于形体练习的健身系列，分成套动作以及用于矫正康复的专门动作。 　　从形体训练的方法上看：它是在人体解剖学、运动心理学、运动训练学、运动生理学、人体艺术造型学等科学理论指导下进行的。根据不同的训练目的和各自的水平，不同的