新课改中课堂教学设计与实施中的几点思考.docVIP

新课改中课堂教学设计与实施中的几点思考 　　【摘 要】课堂教学设计要注意“情境创设”“提出问题和假设猜想”“合理利用自制教具”“探究实验”等方面的提高。 　　【关键词】课堂教学设计 物理情景创设 假设 猜想 探究实验 　　课堂教学是教师有目的、有计划地组织学生进行有效学习的活动过程。在新课改这个大背景下，要求教师通过合理的教学设计，让学生主动参与学习，体验和感受科学探究的过程与方法，激发他们长期、持久的学习兴趣和求知欲望，并且在探究过程中培养自主学习的能力。我认为，课堂教学的设计有以下几个重要的方面： 　　一、物理情景的创设 　　物理教学坚持以创设问题情景为切入点是由物理学科的特点决定的，物理情景的创设也是最考验教师功夫的地方之一，创设情景的手段多种多样，可以用传统的实验手法，也可以借助多媒体手段，学生一旦进入教师所设定的情景时，可以很快激发学生的兴趣，快速进入教学活动中，从而对不断出现的现象和问题做出回应。在我看来，创设物理情景，要注意这么几个方面： 　　（一）情景创设要能激发学生的兴趣 　　情景创设最重要的一点就是能够激发学生的兴趣，迅速调动学生的积极性。所以，情景创设的要恰当，太简单或者太复杂都很难吸引学生。而吸引学生很重要的一点就是在情景创设中所发生的现象与学生预想的要所有不同，即产生冲突。冲突越明显，越厉害，学生的兴趣就越大。例如《重力、重心》这一节