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新课标下初中地理教学实践探究 　　【摘 要】新课标要求，教学过程中发挥学生的主体作用，课程教学面向学生的全面化发展，教师必须以多元化的教学方式创建高效的课堂情境，以此实现课堂教学目标。适应于其要求，农村初中地理教学，必须全面认识学生的学习主体地位，转变教师角色，采用多样灵活的教学方式，为学生创造一个开放、和谐的学习空间，以此调动学生的学习积极性，促使学生学习能动性的发挥；必须认识到农村学生的知识结构和能力基础，从学生实际出发，结合地理课程特点，以培养德智体全面发展的学生为教育教学目标，重点关注学生的实践能力、创新能力和理论联系实际的能力，结合农村现有资源，以实践教学为主要手段，以此实现地理教学目标和育人目标。 　　【关键词】新课标 初中地理 教学改革 　　在课程改革的推动下，初中地理教学不仅关注教学效果的实现，而且关注教学过程实践，尤其是教学过程中学生参与力强弱，师生互动程度、课堂情境的创设程度以及学生能力与素质的提升度，因此，初中地理教学实践必须以新课程标准为目标参照，通过多元方式实现教学目标和育人目标。 　　一、新课标下的地理教学走向 　　在素质教育以及新课程改革的推动下，传统“说教”、教师主宰课堂的教学模式受到冲击，教育教学目标不仅仅定位在学生知识技能的提升上，而且扩展到学生能力和素质的发展上，由此，在新课程标准的指导下，初中地理教学必须实现全方位的突破，以