浅谈提高初中数学教学质量的着力点.docVIP

浅谈提高初中数学教学质量的着力点 　　笔者以为，提高初中数学课堂教学质量的三个着力点是：“积极的课堂教学评语、学生课堂参与意识的唤醒、提高课堂教学的效率”。 　　一、积极的课堂教学评语 　　笔者主张积极的课堂教学评语，因为它是学生及时了解自笔者、强化正确、改正错误、找出差距、健康发展的重要途径，它还是沟通思想情惑、推进积极思维、培养创新能力的有效方法之一。但消极的课堂教学评语，则会干扰课堂教学的进行，影响学生的注意力，对形成学生积极的思维起副作用。下面结合数学课堂教学谈一下自己的一些感受和做法： 　　1、反馈评语信息。客观、正确的教学评语，是学生及时获得对知识信息反馈的重要手段，通过这种途径，学生可以了解自己的学习情况，分析学习中的差距，检验学习中的得失，从而调节学习过程节，改进学习方法，优化自己的解题思路。同时赞同的评定，是学生产生心理上的满足、强化其学习的积极性、促成其主动学习的一种有效手段。 　　例如，在学习一元二次方程的根与系数关系的时候，笔者提出了这样一个问题：实数a，b满足2a-3a=l，2b-3b=1且a不等于b，求代数式a+b的值。一般同学有惯性思维，一直在想求a与b的值，而有一位同学反映很快，换个角度思考，把a、b看成方程2x-3x-1=0的两个根，将复杂问题一下子解决了。不少同学非常羡慕，这时教师作如下评语：“你能改变原有的思维方式，善于活学活