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浅谈网络教学平台（THEOL）在教学中的应用 　　【摘 要】主动学习模式是一种理想的学习状态，引导学生进入主动学习模式并维持主动学习的激情对于任何阶段的教育都具有非常重要的意义。高等院校的基础课程一般具有较大的师生比（约1：100），在这种客观情况下，利用传统的教学模式很难达到目的。本文提出一种依靠网络教学平台实现引导学生进入主动学习模式的方法。实践证明，网络教学平台对于促进学生进入主动学习模式确实具有举足轻重的作用。 　　【关键词】主动学习 学习动机 学习资源 因材施教 　　一、引言 　　作为一名一线老师，研究如何让学生学会应该掌握的知识和技能，如何让学生的学习成绩不断提高，是我的主要研究内容之一。但随着教学经验的积累，我发现比教学方法更重要的是：如何让学生处于一个主动的学习状态。 　　主动学习状态中，学生是学习的主人，是为自己学习；老师的引导和学生的努力，两个力的方向是一致的，合力最大，效果就好。而被动学习状态中，学生是学习的奴隶，是被老师推着、逼着学习，经常导致学生应付老师的情况发生。老师的教和学生的学，两者方向是相反的，相互抵消，效果自然不好。所以，学生是主动学习还是被动学习是学习效率高低的关键点。那么该如何引导学生进入主动学习状态呢？教学实践证明：合理利用数字技术，合理利用网络教学平台，是引导学生进入主动学习状态的一个有效工具。 　　二、主动学习的实现