生态语言学视角下的大学英语教学转向.docVIP

生态语言学视角下的大学英语教学转向 　　摘要： 本文从生态学发展入手，论证借鉴生态学原理研究语言教育的必要性和科学性。并从生态语言学的视角出发，探讨当前大学英语教学所处的宏观、中观、微观生态环境的变革，并在此基础上，提出了我国的大学英语教学将从形式改革转向内容改革，实现从“知本”向“人本”的转向，实现英语学习工具性和人文性的和谐统一，是突破当前外语教学瓶颈，实现外语教学最终目的的必然选择。 　　关键词：生态语言学；大学英语；人文功能 　　一、生态语言学述评 　　当今的生态学已由自然生态学，社会生态学发展到文化生态、精神生态层面，生态学中的人文性所占的比重日益增大。“生态学”已不再局限于某一专业领域，生态世界观作为科学研究的一种新的范式，提供了科学认识其他领域的新的思维方式和研究方法。以语言学为例，研究者在研究语言的同时，更需要及时观察和探讨语言与周围环境及社会现实之间的相互关系和相互影响。语言作为符号研究固然必要，但与创造和使用符号的人、与应用语言的环境联系起来才具有现实意义，生态语言学就是在这种背景下应运而生。生态语言学又称语言生态学，指借鉴生态学原理研究语言，《语言与逻辑辞典》将其定义为“在人种语言学、人类语言学和社会语言学这些领域中对语言和环境之间相互作用的研究” [1 ]。 　　目前生态语言学研究有三个热点问题：其一，语言的多样性问题，众多学者对语言的多样