日语教学中的认知语言学（六）.docVIP

日语教学中的认知语言学（六） 　　摘 要：日常日语教学中引入认知语言学，可以帮助学生对人类认知活动和日语表达之间的联系有更好的理解。本文以「感じル」句为例，着眼于生理反应的感觉活动，从其句义结构和句法框架的角度进行考察。 　　关键词：句义结构 句法框架 体验过程 生理反应 　　1.研究目的 　　继视觉、听觉、触觉以及味觉活动 的「感じル」句的相关研究后，笔者将会在本文中以认知语言学的角度，从表达人类对生理反应的感觉活动方面，就「感じル」句的句义结构及语法框架的对应关系进行考察。首先，请看下面描写生理反应的「感じル」句： 　　喉に?きを感じた。 　　与五感一样，该句的句法框架同样可以用「NP 1に+NP2を+感じる」来表示，但句中的「?き」描述的是一种生理反应，明显与五感所获取的信息不同。另外，「喉」可以看做是该生理反应所出现的部位。因此，其句义结构可用“生理反应的所在+生理反应+感觉活动”来表示。同样的，NP1和NP2是否相互制约？如果有，其制约关系是否与五感相同？本文旨在解决以上问题。 　　2. 表现生理反应的「感じル」句的句义结构和句法框架 　　生理反应这一过程与五感类似，有多个参与要素，但并非都成为句子的构成要素。其中生理反应的内容 不可缺少，可以用名词 、连体修饰节或连用修饰节来表达，下面分别从生理反应的表现形式进行分类研究。 　　2.1名词 　　（1）水と?いて?は急に?を?え、咽に痛みを感じだした。『?い雨』 　　（2）慈海はあばら骨の下に激しい痛みを感じた。『雁の寺』 　　（3）俺は体に寒さを感じながら?は出てませんが、胸?けと??痛で?り切りました。 　　上述例句的句法框架都可用「NP1は+ NP2に+NP3を+感じる」来表示，其中，NP3的「痛み」「激しい痛み」「寒さ」是体验者 受到某种刺激所产生的生理反应，而NP2的「咽」「あばら骨の下」「体」则可认为是该生理反应所出现的部位。因此，“体验者+生理反应的所在+生理反应+感觉活动”可以表示三句的句义结构。 　　（4）?は激しい空腹を感じていた。『死者の奢り』 　　（5）ドアが?じられ、?が走り出した?、杏子は?いめまいを感じた、『あした来る人』 　　（6）?と思う心を他所に?は身震いばかり感じていた。『?い雨』 　　例句（4）～（6）的句义结构和语法框架分别可用“体验者+生理反应+感觉活动”和「NP1は+NP2を+感じる」来表示。其中，下划线部分的「空腹」「めまい」「身震い」所描述的生理反应，其出现的部位在例句中并未明示。但值得注意的是，「空腹」「めまい」「身震い」所出现的部位毫无疑问分别是「腹」「目」「体」。因此，此类例句中“生理反应的所在”这个要素并未出现。 　　2.2连体修饰节 　　（9）?は欠伸をかみころして、眼がむずがゆくなるのを感じながらいった。『死者の奢り』 　　（10）?は汗に濡れた?がすっかり冷えて来るのを感じ、作?衣の襟を喉にまきつけて部屋の外へ出た。『死者の奢り』 　　两个例句中，「むずがゆくなる」和「すっかり冷えてくる」的生理反应在句中被描述成一个“事件”。「眼」和「?」则是该生理反应出现的部位。因此，两句的句义结构为“体验者+事件（生理反应的所在+生理反应）+感觉活动”，句法框架则可用「NPは+?体修??のを+感じる」来表示。「目がむずがゆくなる」和「汗（中略）来る」后续「の」名词化后成为连体修饰节。 　　2.3连用修饰节 　　（11）私の体はただだるく感じる。『野火』 　　例（11）中，「だるく」既是「私の体」的状态，也是其出现的生理反应。我们可以用“体验者+事件（生理反应的所在+生理反应）+感觉活动”的句义结构和「? （NPは）+?用修??+感じる」的语法框架来表示该例句。「私の体はただだるく」是连用修饰节。 　　（12）胸は苛々して、??は眩惑するように感じた。『布?』 　　例（12）的句义结构为“体验者+事件（生理反应的所在+生理反应）+感觉活动”，而句法框架可用「?（NPは）+?用修??+感じる」来表示。其中，「胸」和「??」分别为「苛々して」和「眩惑」的生理反应所出现的部位。「胸は（中略）ように」为连用修饰节。 　　（13）右下腹部が痛いと感じはじめる。 　　例句下划线的「痛い」是受到刺激所产生的生理反应，出现部位为「右下腹部」。因此，“体验者+事件（生理反应的所在+生理反应）+感觉活动”的句义结构和「?（NPは）+?用修??+感じる」的句法框架可以用来表示该句。「右下腹部が痛いと」是连用修饰节。 　　3.小结及今后课题 　　以上就生理反应的「感じル」句的句义结构及句法框架的对应关系进行了考察，归纳如下： 　　（Ⅰ）句义结构：体验者+生理反应的所在+生理