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浅谈校园手绘文化建设 　　摘要：校园手绘文化建设是加强和改进大学生素质教育的重点，是提高大学生整体素质和培养大学生成长成才的基础性工程。本文针对高职学生存在的问题，以宁波城市学院环境学院为例，就如何加强校园手绘文化教育，提高其手绘文化建设的意识，激发其对手绘文化建设的兴趣进行探索。 　　关键字： 手绘文化 校园文化 办学效益 　　中图分类号 ：J2 　　一 在高职高专校园内开展手绘文化建设的意义 　　所谓优质学校、特色学校，他们的内涵就在于有着优良的校园文化，缺少了这个内涵，学校便没有了“底气”。优质教育和品牌学校不是自封的，而是在激烈的办学竞争中形成和壮大的，是在逐步为社会和广大群众接受的过程中“成名”的，是长期持续努力，蕴蓄积淀的结果。一个学校有没有旺盛的生命力和可持续性，就其深层的判断，就是看他有没有优良的校园文化，而校园的手绘作品作为校园文化建设的重要内容，在校园文化建设中具有重要的意义。 　　校园手绘文化主要以黑板报、手绘海报、广播台、简报、手抄报为载体进行多层次多角度的校园文化宣传。一方面，他可以继承发扬优良的校园文化传统，扩大学校校园文化活动在社会上的影响力，另一方面，可以培养学子的自我展示能力，提升我院校园文化活动的内涵，提高大学生自身修养，促进高校思想政治教育工作的有效性。 　　1、拓宽信息渠道，丰富新闻信息 　　通过简报、黑板报、手绘海报等途径紧密围绕学院党政中心工作，努力挖掘信息来源，加强信息提炼，避免了信息来源的单一化，既推广了基层的先进经验，又发挥了对基层工作的指导督查功能，促进了学院团总支重点工作的深化和落实。 　　2、活跃校园文化、培养学生骨干 　　手绘作品以学生为主体，教师为主导，充分发挥了学生的积极性，学生在活动中摸爬滚打，认识到自身的才干和潜力，增强了自信，激发了他们奋斗向上的精神。与此同时，通过手工制作，丰富校园活动的内容，给参加活动的学生们一个视觉的冲击，给制作材料的工作人员一个完美的肯定。从各方面展示出我院学生干部的工作能力及加强了学生骨干的工作效率。 　　3、强化宣传力度，提升创新水平 　　通过平凡的写作、绘画、播音中传递出有力的信息，即规范又准确地加大了学校各个活动的宣传力度。此外，在平凡中寻找卓越，开拓创新思维，将每期海报汇集制作成回忆册，将每一项活动与宣传三脉通道相连接。通过播、写、绘传递视觉、听觉的效益，推广橱窗的作用，使报刊、板刊、出刊不再冷漠。 　　二 增强校园手绘文化建设有效性的途径和方法 　　1、目标与思路 　　充分发挥同学手绘、写作、语音等原创技能，以黑板报、海报、广播台、》简报为载体，进行多层次多角度的校园文化宣传，引导学生思维创新意识，培养学子的自我展示能力，恪守职业道德，弘扬职业精神。从原始到创新，从平凡到卓越，打造校园魅力风景，传播校园一线新闻，弘扬校园文明之风。 　　2、实施方法与过程 　　（1）、 要完善机制机构，推进基层团队创新能力 　　一是要整合资源。为进一步推进我院的宣传工作，整合宣传资源， 2007年，环境学院团总支增设宣传中心（负责学院团学宣传工作），撤销原团总支政宣委员和学生会宣传部。宣传中心通过主办简报《卓越》、黑板报、海报、广播站、学院网站管理、学校网、团委网信息上传等途径紧密围绕学院党政中心工作，努力挖掘信息来源，加强信息提炼，既推广了基层的先进经验，又发挥了对基层工作的指导督查功能，促进了学院团总支重点工作的深化和落实；其中《卓越》编辑部与学院网站规范录用文章设定，加强对照片录用的考核，较好地促进了信息工作的规范化、科学化发展；充分发挥“爱在剡溪边”等工作QQ群的作用，增强了信息工作的及时性、有效性和互动性。我院还推出了一系列的校园宣传文化活动，如：周周更新校园黑板报、月月更新校园橱窗栏，月月出刊《卓越》简报，日日播报校园新闻稿、校园文化稿，一线绘画校园海报等宣传工作，相关部门还制定了手绘室借用申请单和材料外借申请单的管理制度。同时，老师对全体学生干部、各部门学生提出严格要求，要求他们以身作则，踏实工作，并且鼓励学生干部多与普通同学交流、沟通，第一时间收集同学意见，更直接性的了解宣传工作的盲区，切实解决学生在宣传工作中的困难，为学生提供一定的服务，进而更好地提升我院的宣传工作。 　　二是要注重部门与基层一线联系。学院积极开展宣传创新工作交流会，使同学们意识到相互学习的重要性。通过学习经验交流会等活动，使同学们明确目标，创新自我，促使同学们养成良好的文化创造习惯，营造一种浓厚的学习氛围。同时，学院围绕职业素质养成教育，加强宣传工作人员与一线员工（普通同学）的联系，力求达到一线工作的时效性、共享性、传播性，使同学们第一时间能够品尝到学院的宣传文化盛宴。 　　（2）、要加强一线工作效率，丰富手