高中信息技術网上收集信息教案沪教版选修3.doc

PAGE PAGE 4 高一信息技术教学设计 网上收集信息 一、基本说明 1模块：网络技术应用 2年级：高中一年级 3所用教材版本：上海科技教育出版社 4所属的章节：第三章第一节 5学时数： 45分钟 二、教学设计 1、教学目标： （1）、知识与技能： 让学生了解因特网的有关知识，将计算机连上到因特网。 掌握利用浏览器浏览信息的基本方法，利用搜索引擎搜索信息。 学会保存网页上的文字、图片的方法。 （2）、过程与方法 通过上网查找资料。保存资料、同学之间的交流与讨论，完成老师布置的任务，进而掌握信息的搜索、存储方法 （3）、情感态度与价值观 通过本节课的教学，培养学生正确的评价、处理、运用信息的能力。培养学生利用互联网收集并进行筛选信息的意识和习惯。 2、内容分析：介绍了常见的集中浏览器的种类，如何浏览网页，如何收藏网址，其中的搜索包括“分类目录”检索法，“关键字”检索法，进而缩小缩小搜索范围和精确查询，本节还包括如何保存网页、图片、网页中的部分信息及下载文件的方法。本节所学的内容在日常生活中有较大的作用。 3、学情分析：高一学生，对本节的内容感兴趣，具有一定的上网浏览信息、查找信息的经验，但水平差异明显，对网络知识缺乏系统的了解，另外在快速查找相关主题信息的能力还有待提高。 4、设计思路：考虑到这堂课学生的兴趣很大，而且应用性很强，不能按常规教学，先讲一下因特网基础课，向学生灌输什么是浏览器？什么是搜索引擎？什么是．．．．．．？如果是这样，那学生很快就会不厌烦了。对于没有上过网的同学，可能会吓的不敢上了。如果再接着讲搜索，保存信息之类的，那么上网的同学因为懂就会懒得听，而没上过的同学看到内容很多，就觉的掌握不了，会产生反感。所以这节课我准备了以下，决定采取以下上法： 首先：让给学生展示一些他们喜欢的一些学习主题的范例，比如“中国足球”、“音乐先锋”．．．．．．当然还可以让他们看看围绕这些主题制作出来的电子报刊。那么同学们自然会问这些素材从何而来？这时候我就收集素材，引入学生上网查阅资料，并向学生传授如何“连接因特网”、“利用浏览器上网”、“在网上搜索信息”的内容，并让学生围绕着自己喜欢的主题去搜索资料，并再次强调网络道德。同学们学会了从网上查找资料了，必然想将他们保存下来，这时候再切时的引入“如何保存网页上的文字、图片”，这样学生就会在愉快的掌握如何上网的基本知识。 这节课采取演示教学，演示时锁定学生机，更多时间让学生操作时解除锁定。 三、教学过程 教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查 及设计意图 创设情境问题引入 3’ 1投影：展示一些优秀的电子报刊。 2指出优秀的电子报刊需要很丰富的资料。 3 介绍因特网就是一个很丰富的资源库。 4 引入本节课课题。 学生欣赏，认可因特网这个巨大的资源库 激发学生兴趣，让学生对因特网资源库有个大致认识，很快进入信息技术的课堂氛围。 新授： 因特网的连接8’ 设疑：我们计算机是如何连接上因特网的呢？为什么有的计算机连上了，而有的却不行？ ?1 将计算机连接上网的方式（两种） 拨号上网 和 专线上网 解说：1拨号上网一般家庭用的比较多，除了计算机呢，还需通过一个专门的设备调制解调器（也就是常说的“猫”），再利用电话线上网。 2专线上网就是通过单独的线路连接到因特网上去，除了计算机呢，还需要网卡这个设备，一般公司、学校都是通过专线上网。比如同学们用的计算机上网就是专线上网。 下面再简要的讲诉一下如何利用家中的电话线进行拨号上网。 ?注意老师演示： 让学生认真观察老师每一步的演示并聆听老师的讲解。 让学生感受到这个知识在自己的生活中非常实用并尽力掌握它。 新授： 浏览信息5’ 教师：当计算机连接到因特网，我们需要利用一个专门在网上浏览信息的工具（浏览器）上网，比较常见的浏览器有微软的IE（Internet Explorer）和 腾讯 Explorer. 接下来我们就来用浏览器上网 ?注意老师演示 解说：上网的方法： 1双击桌面上的IE图标，就打开了浏览器的窗口。 2在浏览器的地址栏中输入特定的网址。每一个网站都对应一个网址，相当于那个网站在网上的家庭住址。 3演示利用IE浏览器访问搜狐网站。 设疑：如果我不知道某个网站的网址，还能不能访问这个网站呢？ 4说明收藏夹的使用和作用。 学生在教师的操作下结合自己上网的经验熟悉并加深认识。 这节内容因为学生多多少少都熟悉一点，所以教师可以放快速度。 ? 新授： 搜索信息 10 引入：网上的资料浩如烟海，纷繁复杂，我们不可能知道所有所需资料所在网站的网址，那该怎么办呢？没关系，网络还提供给了我们一个很好的工具，专门用来搜索网上的信息，接下来我们就来学习信息搜索的方法。 解说:在网上查询信息也需要一个工具－搜索引擎