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网络时代大学生创新教育思考 　　摘要：创新教育是我国高校目前重要的教研课题，互联网的普及对大学生创新教育产生了深刻影响，对创新教育提出了新的挑战。为应对网络对创新教育的影响，政府、高校、互联网公司与教师等应从不同层次共同管理和引导学生，使大学生创新教育达到新的高度。 　　关键词：网络 互联网 大学生 创新教育 高校 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.028 　　创新教育是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育[1]，实施创新教育是全面推进素质教育的重要突破口[2]。大学是建设创新型国家重要组成部分，大学的主要职责是培养创新人才和开展知识创新，因此，大学创新教育受到了广泛关注，在理论和实践两方面都取得了显著的成果[3]。 　　随着互联网的普及，高校大学生获取知识的方式发生了明显变化，网络已成为大学生获取知识和各种信息的重要途径。这种变化对大学生的价值观念、学习方式、思维方式及行为模式等都产生了深刻影响，为高等教育带来了新的机遇与挑战。但目前人们主要关注互联网对大学生思想政治教育[4]和德育[5]的影响，对于网络时代大学生创新教育出现的变化和面临的问题关注较少。 　　1 网络对大学生创新教育的影响 　　1.1 网络为大学生提供了自主学习和独立解决问题的新途径 　　互联网上丰富的知识资源如多媒体课件、网络课程等，消除了学校之间的空间距离，为大学生提供了不出学校就能接受名校老师授课的机会；各种各样的论坛、百科类网站提供不同学科门类的知识，学生可以方便地提问并获得及时解答；搜索引擎的成熟和完善，使得大部分问题都可以在网络上找到答案。这些为大学生自学和自己动手解决问题提供了一条新的有效途径，比起以往从浩瀚的图书中查找解决问题的方法更便捷、高效，若能利用好，将对大学生创新性思维及动手能力的培养产生积极影响。 　　1.2 网络对指导老师和学生之间交流的影响 　　互联网的普及对指导老师与学生交流的影响有两方面：一方面，与研究生大部分时间在实验室中不同，由于实验场地的限制，参与科研的本科生在课余时间并不能经常与指导老师面对面交流，而互联网提供的电子邮件和即时通讯服务方便了师生交流，指导老师对学生在科研中遇到的问题能及时予以解答，对于性格内向不善交流的学生也提供了一条替代途径，能有效提高指导老师的效率和学生的课题进度控制；但从另一方面看，如果对这种网上交流过于依赖，自觉性较差的学生可能会出现拖延的情况，指导老师对学生的研究进度难以掌握，学生也可能逐渐对课题失去兴趣，影响创造性思维形成和动手能力的提高。 　　1.3 网络对大学生创新教育内容的影响 　　互联网对大学生创新教育内容的影响表现在两方面：一方面，互联网为大学生了解国内外最新研究动态提供了新途径，能及时了解所参加课题的研究现状，减少盲目重复别人研究工作；另一方面，互联网本身包含的丰富内容也提供了大量新的研究课题，如网络文本挖掘和各种网络应用开发等，都可以作为大学生创新教育的研究课题，学校和指导老师可以根据实际需要，充分利用网络扩展和丰富大学生创新教育内容。 　　1.4 网络对大学生社会实践的影响 　　社会实践是高校对学生进行素质教育，培养学生创新精神和实践能力，加快大学生社会化进程的重要形式[6]。互联网的普及消除了高校与外界的隔阂，为大学生接触社会提供了一个新的广阔的空间，不但联系实习单位更方便，有些公司还提供只需要上网就可以完成工作的实习岗位，既免去了学生在学校和实习单位之间的奔波，又提高了效率。随着互联网的进一步发展，网络社会实践必将更加流行。 　　1.5 网络过多的娱乐功能影响学生的专业学习 　　网络对学生的消极影响主要是网络上娱乐类的应用挤占了学生大部分本该用来学习的时间，而这些应用多数对创造性思维并无益处。大学生与中学生不同，课余时间基本上是自己安排，而互联网丰富的娱乐和应用对学生的吸引力较大。适当的游戏和娱乐有利于大学生放松身心、开阔视野和增强社交能力，但自制力稍差的学生往往流连于这些网络应用难以自拔，连基本的课程要求都难已完成，更别说创新教育了。 　　2 网络时代大学创新教育应对 　　“创新是一个民族进步的灵魂”，创新教育是目前各高校的重要教研课题。创新教育的本质是变“授之以鱼”为“授之以渔”，提高学生独立思考和解决问题的能力。网络的普及极大地影响了大学生的学习习惯，若能充分发挥互联网的积极作用，降低不利影响，大学创新教育将达到一个新的高度。应对网络时代大学创新教育出现的新情况，需要政府、高校、互联网企业、高校教师和大学生自身的共同努力，才能收到良好的效果。 　　2.1 政府 　　互联网内容鱼龙混杂，大学生很容易被一些娱乐内容甚至不健康