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通过美术课堂渗透低碳理念 　　摘要：低碳引领环保时尚， 发挥美术教学的育人功能。把低碳概念融入美术课堂教学，影响学生的生活，使之成为他们生活的一部分。低碳生活，对于我们大家来说，更是一种态度，而不是能力。如能将这一教育理念贯穿到美术课堂教学中，重视学生情感、态度、价值观的培养，体现了环境保护意识、节能意识，关注了学生的健康成长。 　　关键词：美术教学；低碳理念；环保意识 　　“今天你‘低碳’了吗？”“低碳”的内涵已经延展到了社会各个层面：低碳社会、低碳经济、低碳消费、低碳生活、低碳城市等等。如能将这一教育理念贯穿到美术课堂教学中，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现了环境保护意识、节能意识，关注了学生的健康成长。把低碳概念融入美术课堂教学，影响学生的生活，使之成为他们生活的一部分。低碳生活，对于我们大家来说，更是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡去实践低碳生活，从自己身边、从生活、教学点滴小事做起。那么低碳生活与美术教学又有着怎样的联系呢？美术教学与低碳、环保有着一种重要的联系，因为它始终以自然环境、人文环境以及环境中的人和事作为自己关注的对象和创作之源。美术教育作为素质教育的重要手段，具有其他学科无法比拟的特点和优势。越来越多的人意识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。新的美术课程标准中提到：“美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。”以下是笔者的一些做法和想法： 　　1在学校美术教育中创造环保氛围，树立低碳意识 　　良好的校园环境可以促进“人与自然的和谐发展”，校园的绿化、文化长廊的建设、教室环境的美化，都在学校环境教育中起到一定作用，教师应竭力创造一个正常的有建设性的学习环境。使学生的环境意识和环境行为与他们所处的环境有着密切联系。通过手抄报，黑板报等形式营造环保氛围，学生徜徉在优美的环境里，进一步培养了学生的绿色环保意识，让学生形成一种关注生存空间，保护地球，爱护美好家园的社会公德意识。利用优美校园环境和田园风光，开设室外写生课，使学生对自然景物产生浓厚的兴趣，培养学生观察力、想象力，从而树立环保低碳参与意识。 　　2创作环保作品，传播绿色理念 　　面对我们的唯一家园地球，“低碳”生活反映的正是我们大家的社会责任感。我们要引领学生宣传低碳环保理念。在环保美术创作中，应调动学生思维的积极性，使学生产生思考的欲望。如教师可引导学生先调查、了解学校、家庭、社区、工厂等用水、节水情况，了解临近水域污染状况，通过讨论提出合理的改善水质的方法、建议和意见，鼓励学生用赞美之笔画出人们在爱水、节水、护水的过程中新人新事，用警示之笔反映现存严重污染现象和浪费水的人与事，引领学生用画笔宣传低碳。学生在创作低碳题材画的同时也就是思考如何保护自然环境的过程，同时增强了学生的低碳环保意识，也起到感染他人的教育作用。下面是学生创作的环保美术作品实例：《珍惜生命之源》是根据国家节水标志创作的一幅作品，画面上一个醒目的水龙头中流淌出一个个欢快的小水滴，水滴中是一幅幅爱水、节水、护水的生动画面，画面下方是一只大手，它既托住了这些水滴，又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。 　　3利用废旧弃物灌输低碳意识，进行美术创作 　　随着人们生活条件的不断改善，生活中废弃物越来越多，品种也越来越多，而这里有许多可以成为我们美术教学和创作的材料。 　　新课程标准中的“设计?应用”学习领域，强调用塑料瓶、废旧织物、废包装袋等媒材，进行设计制作。这就要求我们美术教师，在教学中，让学生因地取材，利用废品，制作一些工艺作品。让学生明白通过自己的双手，我们既可寻找和收集制作材料，又可用一种特殊的方式处理现代生活中的垃圾，还有利于环境保护，改善生活环境，减少污染。课前让学生收集废纸盒、易拉罐、空饮料瓶、果壳等日常生活废弃物品作为美术学习的材料，不但进一步提高学生环保意识和养成节约资源的良好习惯，还能增强他们的创造性能力，生活中丰富的材料能有效激发孩子的创造灵感。生活中的废弃材料大部分还是比较好操作的，如碎蛋壳拼贴，让学生准备一张深色的卡纸和一瓶常用的白胶，我们就可以拼贴美丽的图画，也可以用蛋壳设计立体造型等，学生会被自己的成就所感动。只要我们用低碳眼光看生活中所有的废品都摇身一变就成美术作品，什么易拉罐、火柴棒、纯净水瓶 、铅笔头、钢铁、牛奶袋、树根、铅丝、电线、树叶、毛线、坏鼠标、报纸等等，经过我们艺术性的设计之后，使这些色彩丰富、材质肌理独特的材料按自己的构思加工成艺术品，把废弃物变成独特的工艺品，装饰美化生活，变废为宝，焕发出新的艺术生命。 　　4美术与其他学科课程结合开展以低碳为目的的综合探究活动 　　俄国教育家乌