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“实验 探究加速度与力、质量的关系”的教学设计 --------一堂高中物理新课程示范课实录 浏阳六中 刘擒龙 根据新课标要求，高中物理新课程应“促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探索、勇于实验、勤于思考。”可见，探究式学习不仅是新课标的重要组成部分，还是培养学生创新精神和实践能力的途径。笔者于2007年11月29日有幸在我市普通高中新课程物理研讨会上了一节示范课“探究加速度与力、质量的关系”，进行了探究式教学尝试，收到了很好的效果。在此向各位同仁介绍笔者的主要教学过程，旨在和大家一起探讨。 教学过程 一、引入新课 教师通过多媒体动画展示小轿车和大客车起动与制动；方程式赛车启动。然后提出问题。 问题1：请同学们先猜一猜加速度大小跟什么因素有关？ 学生回答：加速度与力和质量有关系。 那么这节课我们一起通过实验来探究加速度与力、质量的关系。 二、新课教学 问题2：请同学们继续猜想加速度与力、质量有什么关系？ 学生回答：力越大，加速度越大；质量越大，加速度越小。 1、设计实验方案 问题3：研究一个物理量同时与两个物理量有什么关系，应当采用什么方法？ 学生回答：控制变量法 问题4：保持质量一定，怎样研究加速度与力的关系，或保持力一定，怎样研究加速度与质量的关系？ 学生会回答出用打点计时器测出几个加速度及所对应的力，分析加速度与力关系或加速度与质量关系，若不提测加速度，可追问如何测出