第11.12周三级音乐第六册第六课教案.docVIP

第课《爱祖国》第一课时 教学目标： 1. 聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。 2.学唱歌曲《一个妈妈的女儿》，在演唱体验中表现歌曲主题意境。 教学重难点： 通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。 教学过程：我们走进十月的阳光》1．设问：为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……)?2．欣赏《我们走进十月的阳光》。回答问题：歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式?3再次欣赏：边看谱边欣赏。问题：歌曲由几部分组成?为什么?4．分段深入欣赏：(1)边看教材的图形谱[1]，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受。?(2)边看教材的图形谱[2]，边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。“风”、“雨”的含义?(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。5．细致地聆听全歌曲。讨论： (1)歌曲给你什么感受与启示?(2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解??6．各人根据三段音乐，设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。 《．谈话导入：每个人都有一个妈妈，你的妈妈叫什么?．太阳和月亮也有个妈妈，他们的妈妈叫什么?——光明。?藏族和汉族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国。 ．聆听歌曲范唱《讨论歌曲的内容及其表达的情感。．学唱歌曲：《（1）由于此歌音域较广，节奏较复杂，所以对三年级学生有一定难度，宜用听唱法，反复多听几次模仿学唱。歌曲定调建议改为1=F。低声区的声音不要压，要放松，高音不要喊叫，用些假声唱。(2)为了降低难度，可分为两部分学唱，先唱第1～12小节曲调，唱会巩固后再唱后面部分。在歌词方面要先唱好第一段、熟练流畅后，有时间再唱第二段，或第二段让学生课后再学唱。．唱熟练、流畅后，可以用西藏舞的基本舞步，边跳边唱。三各组展示表演并进行点评。 教学小结。 第二课时 教学目标： 1. 聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。 教学重难点： 通过聆听歌曲，学会分析曲调情绪。 教学过程： ．谈话：2001年7月1日是中国共产党建党八十周年。人民大会堂举行了隆重的庆祝晚会。晚会的题标就是总书记亲笔题写的“红旗颂”。红旗象征着革命，是我们的信仰。它火红炽烈，燃烧着无数先烈血染的风采。红旗是团结的象征、力量的象征、胜利的象征。．听赏第一部分“红旗”主题旋律的片段。出示主题曲调的歌谱，教师在钢琴上弹奏，并要求学生看着谱跟唱曲调。3．欣赏第一部分。设问： (1)乐曲一开始的音调你熟悉吗?是取材于哪一首歌曲的音调?(国歌)(2)“红旗”主题给你什么感受?从红旗标题出发，你想到什么?听后讨论以上两个问题，如有必要还可以听一次。4．欣赏第二部分。设问：这部分主题音调是什么曲调?与第一部分的主题音调相比较，相同与不同之处在哪里?(这环节是本教学内容的重点，要细致引导点拨，让学生从音乐中获得体验。)5．重点讨论相同曲调表现出的不同情绪。(1)要求发表意见的学生不仅是讲，还要唱。唱出两个相同曲调的不同表现(第一部分抒情歌唱性，第二部分进行曲风格，速度也加快了)。教师要适时加以点拨、启发。(2)分析两部分不同的情绪表现、发挥学生的想像进行形象比较。(3)播放第一、第二部分的“红旗”主题进行对比，加深学生的感受。6．完整地聆听全曲。通过以上两部分的分析、对比，要激发学生听全曲的欲望，并提出聆听的要求：(1)要保持安静地聆听音乐的环境。(2)对乐曲的演绎理解，可以各人用自己最容易表达的方式进行，善于画画的，可以边听边用简笔画来表现乐曲的意境；善于用动作表演的，可以用不同的动作表现各段音乐的发展。当然还可以创造更好的方式来表现。三各组展示表演并进行点评。 教学小结。 人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬。显示出我们民族的伟大，民族的骄傲。 第三课时教学目标： 1. 学习演唱《只怕不抵抗》，进一步激发爱国热情。2.聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。 教学重难点： 了解感受进行曲的音乐特征。 教学过程： 《只怕不抵抗》 1．在抗日救亡歌曲中，冼星海还专为孩子们写了这类歌曲，《只怕不抵抗》就是流传最广泛的一首，作于1937年。2．聆听范唱。设问：谁能把歌词内容记住?听后，说说歌词与歌曲的情绪。3．歌词、再听一遍歌曲范唱。4．学唱歌曲：(1)1—10小节歌谱，教师范唱(2)学生，学会后相互唱给同学听，并相互纠正。(3)教师范唱11—17小节三遍，并提问：谁的记忆力最好，能准确地唱出?(可以看谱，从实际出发，教师随时调控自己示范的次数，大致估计75%—80%学生已掌握即收。)(4)