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你到底想写啥 　　写在前面 　　高考作文专家何永康教授说过：“高考作文，要多一点二锅头，少一点碧螺春！何谓二锅头？它是我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热。何谓碧螺春？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味来的。”这就是说，高考作文不能过于曲折含蓄，而必须主题明确集中，有很强的视觉冲击力，以便让阅卷老师在瞬间被吸引、被打动。 　　默默穿梭 　　吴悦 　　蓝天碧空下，美丽的校园，树木苍翠欲滴，花儿含苞欲放。 　　穿梭在新鲜的空气中，穿梭在熙熙攘攘的教学走道里，穿梭在琅琅的读书声中，我们匆匆走过，又会去真正注意些什么？ 　　【设问句的作用是领起下文，但本文中“注意些什么”的指向不明。】 　　他，衣衫褴褛，头发蓬松，岁月的印痕爬满了他的脸颊，仿佛在诉说着往日的沧桑。他也和我们一样，穿梭在这生机勃勃的校园里，只不过，他的伴侣仅是那只褶皱的蛇皮袋。 　　每天课间，他都会准时地来到教室，面无表情的，一言不发。他一直在寻寻觅觅，东瞅西看，只为他的“宝”――蛇皮袋。 　　【寻“宝”并非是寻“蛇皮袋”，注意表述准确。】 　　而我们，一直都无视他的存在，继续忙碌我们那繁重的作业，讨论那难攻的题目。对于他，我们从不发表任何评论。 　　他低下头，弯着腰，捡起躺在地上的饮料瓶，掂量掂量，沉甸甸的，又放回原处。 　　若是那空瓶，他便轻轻地松了一口气，放进蛇皮袋里，继续着…… 　　低头，弯腰，捡起……是他固有的动作，反复循环的动作。 　　那一次，他捡起的不是饮料瓶，而是掉在地上的橡皮。他小心翼翼地将橡皮放在桌上，那双皮包骨的手，没有丝毫血色，还带着未愈的伤痕，叫人看了心酸。 　　【描写简洁、细致、生动、传神，满含深情。】 　　他就这样穿梭着，默默地，不是主角，只作为一个匆匆的过客。 　　有时，有同学会主动地将饮料瓶给他，他嘴角微微扬起，像是那纤细的柳条，想说声谢谢，却欲言又止，只是轻轻地点点头。他们交接瓶子的那一个画面，仿佛是用爱编织出来的永恒的美好，一种善良、关爱的韵味在空中弥漫，久久不得散去，给人以无尽的回味。 　　【歌颂同学的爱心行为原本不错，但它与前文“缺少关注”的基调不合，从而偏离主旨了。】 　　看着他走过的背影，有些佝偻，有些松垮，有些迟缓，那蛇皮袋一直跟着他，从空空的，到满袋瓶子，再从…… 　　最后，他消失在大家的视线中，没有人会提起。 　　夕阳，渐渐地在天边挂起，那血色的红晕无限蔓延，由深到浅，由近及远…… 　　那默默穿梭的灵魂，我们谁会记得他呢？ 　　【失误提示】 　　文章标题为“默默穿梭”，似乎是要歌颂拾荒老人的行为，但从什么角度来歌颂老人呢？作者并没有想到好的角度去体现。再从行文上看，作者努力突出“默默”，又多处提到其无人关注，如“一个匆匆的过客”“没有人提起他”“我们谁会记得他呢”，这样行文，究竟是要歌颂老人“默默”的劳作，还是要批评同学无视默默的劳作者呢？别说读者一时看不出，可能连作者本人都不甚明了。文意不显豁，主旨令人费思量，这样的文章无疑就是何教授所说的“碧螺春”。下面，我们通过两种方式对其进行升格，为其增添浓墨重彩的感染力。 　　注目 　　吴悦 　　蓝天碧空下，美丽的校园，树木苍翠欲滴，花儿含苞欲放。 　　穿梭在新鲜的空气中，穿梭在熙熙攘攘的过道里，穿梭在琅琅的读书声中，我们在校园里匆匆走过，可你关注那个在校园里默默穿梭的人物了吗？你的视线，还有你的灵魂？ 　　【变换句式，强化关注，文意直指关注的缺失，显化主旨。】 　　他，衣衫褴褛，头发蓬松，岁月的印痕爬满了他的脸颊，仿佛在诉说着往日的沧桑。他和我们一样，也穿梭在这生机勃勃的校园里，只不过，他的伴侣不是美丽的书包，而是那褶皱的蛇皮袋。 　　每天课间，他都会准时地来到教室，面无表情，一言不发，寻寻觅觅，东瞅西看，只为他的“宝”――我们弃置的饮料瓶之类的废物。 　　而我们，一直都无视他的存在，继续忙碌我们那繁重的作业，讨论那难攻的题目。对于他，我们视而不见，见而若无，从不发表任何评论。就像路边的石凳、落叶和秋虫，它们静静地立着，默默地躺着，缓缓地爬着，没有谁关注它们，我们只管匆匆走路。 　　【增加心理描摹，通过类比强化“关注”的缺失。】 　　他低下头，弯着腰，捡起躺在地上的饮料瓶，掂量掂量，沉甸甸的，又放回原处。若是那空瓶，他便轻轻地松了一口气，放进蛇皮袋里，继续着…… 　　低头，弯腰，捡起……是他永恒的动作，循环往复，轮回不已。 　　那一次，他捡起的不是饮料瓶，而是掉在地上的橡皮。他小心翼翼地将橡皮放在桌上，那双皮包骨的手，没有丝毫血色，还带着未愈的伤痕，叫人看了心酸。 　　他就这样穿梭着，默默地，不是主角，只作为一个匆匆的过客。过客是无人关注的。 　　【增加“过客是无人关注