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广东省高等职业院校体育课程项目开设现状及其发展对策研究 　　【摘要】 　　笔者采用问卷调查法， 对广东省高等职业院校体育课程项目开设现状进行调查分析，结果研究显示：目前广东省高等职业院校开设的体育课程项目十分丰富， 传统体育项目开设情况依然高居榜首， 但大部分项目普及程度不高； 新兴体育项目正赶上或超过部分传统体育项目； 体育保健与康复理论知识越来越受到重视； 各校对学生的早操和课外体育锻炼没有引起足够的重视； 各校采取的修学类型多为“必修项目加选修”， 是一种值得推广的修学类型， 其中田径项目为体育必修课的首选。为此， 笔者提出了体育课程项目在广东省高等职业院校发展的相关发展对策。 　　【关键词】广东省高等职业院校体育课程项目现状发展对策 　　2011年广东省大学生体质与健康调研结果显示， 学生身体素质逐年下降，近视人数不断增加，学生整体缺乏运动，体质逐年下降。大学生能否培养体育兴趣和特长， 掌握一定的体育技能和知识， 养成良好的体育锻炼习惯以达强身健体、愉悦身心的目的，学校体育课程项目设置就显得非常重要。当前学校体育教学中大多实行“自主”的选课模式， 随之而来的学校体育项目设置也向多样化方向发展， 各类新兴体育、民族体育、休闲体育纷纷挤进大学课堂。本研究以广东省高等职业院校公共体育课近年来项目设置不断增多， 而学生体质持续下降为出发点和选题依据， 通过对体育课程项目开设现状进行调查， 从体育课程项目设置、修学类型以及课外体育锻炼的要求上分析查找原因， 对于解决体育教学困境， 促进学校体育教学改革，丰富体育教学内容， 同时促进学生体质健康， 具有一定的现实意义。 　　1.研究对象与方法 　　1.1研究对象 以广东省高等职业院校各体育教研室教师为调查对象， 对广东省高等职业院校体育课程项目开设现状进行调查。 　　1.2研究方法 　　1.2.1专家调查法 自制问卷并经过效度检验。共调查专家17人， 分别来自全省各高等职业院校， 其中教授6人， 副教授9人， 讲师2人。针对问卷的设计与所要研究的问题， 93%的专家认为“非常适合”和“比较适合”， 1人认为“一般”， 没有选择“不太适合”和“不适合”的。 　　1.2.2问卷调查法 共发放问卷68份， 回收64份，回收率94%。， 有效问卷62份， 有效率91%。 　　2.结果与分析 　　2.1广东省高等职业院校各体育项目开设现状与满意度调查 　　2.1.1广东省高等职业院校体育项目开设的现状 　　通过对广东省高等职业院校体育课程项目开设现状进行调查发现（表1） ： 普通广东省高等职业院校对各体育项目的开设情况展现出不同层次的阵容。第一层次的项目有： 篮球、足球、排球、羽毛球、健美操、乒乓球，普及程度在80%以上；第二个层次的项目为： 体育舞蹈、武术、太极拳、体育保健与康复， 普及程度在60%-79%；第三层次的项目是： 田径、网球、跆拳道， 普及程度为40%-59%； 其余项目开设情况均在40%以下。 　　结果表明： 目前广东省高等职业院校开设的体育课程项目十分丰富， 但大部分项目普及程度不高。在已经开设的体育项目中， 普及程度在40%以下的就有20项。进而发现， 新兴体育项目体育舞蹈、网球、跆拳道、散打及定向运动等发展势头良好； 休闲体育项目跻身高等职业院校体育课堂， 但普及程度均在20%以下； 与医学相关的“体育保健与康复”理论知识越来越受到重视； 传统体育项目田径、体操、游泳等受到冲击。 　　2.1.2学校已开设项目能否满足学生的兴趣和需要 　　学校教育强调“以人为本”， 重视学生的兴趣和需要。教师在回答“你们学校目前已经开设的体育项目能否满足学生的兴趣和需要”的问题时（表2） ， 1%的教师回答“能满足”和45%的“基本能满足”， 但仍然有的教师回答“不太能满足”和“不能满足”。 　　从以上调查结果来看，一方面体现出目前广东省高等职业院校开设的体育课程项目十分丰富， 总体而言较之十年前翻了几番； 另一方面却反应出有相当一部分学校所开设的体育课程项目依然不能满足学生的兴趣和需要。原因之一：经济实力和师资雄厚的学校开设项目较多， 基本能满足需要； 而经济实力相对较薄弱的以及新升格的学校开设项目较少， 不能满足学生的兴趣和需要。无论经济实力较强和师资雄厚的学校还是新升格的学校， 其开设项目较十年前都有所增加。学生的兴趣和需要仍得不到满足的另一个原因是学生对体育课程项目的需要属于较高层次的需要，是较难满足的。同时， 完全从学生的兴趣和需要出发， 容易导致一些锻炼价值极高的项目， 因为其枯燥、乏味、辛苦、难度大等种种原因而没人选课，为了迎合学生的兴趣和需要而丢掉传统项目， 不但需要没有满足、体质也仍在持续下降， 实在是得不偿失。 　　2.2