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转变数学教学模式，培养学生思维品质 摘 要 数学教学的重要目的在于培养学生的数学思维能力，这就要求我们要改变已有的旧有教学模式，积极推进行之有效的方法。本文就在数学教学中，如何转变数学教学模式，培养学生良好的思维品质上做了一些阐述。 关键词 思维品质 探究式学习 审视教材 精心教学预设 高效教学 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 1认真解读教材，创造性的使用教材 1.1认真解读教材，最大程度发挥教材的引领作用 教材是开展数学学习的基本依托，是教师与学生之间开展学习活动的桥梁。新一轮教材编排与传统教材大有改观，呈现知识的形式丰富多彩，调整编排系列栏目诸如：读图、探究、想一想、议一议、旁注、试一试、归纳、阅读与思考、复习与思考、综合运用、拓广探索等材料、习题，有利地调动学生进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流，体现了“问题情境――建立数学模型――解释、应用与拓展”的模式，增大了教材的弹性空间，给教师学生进行教材的利用、开发留下了很大空间。 例如在执教人教版八年级数学（供天津用）《四边形》一章时，笔者为了更好地突出几种四边形之间的联系、变化，苦思冥想，在收音机天线的启发下，用废纸卷了粗细不同的纸捻，制作了伸缩自如的四边形教具，使原本理论化的知识形象化，有效地弥补了教材的不足。 1.2高度审视教材，敢于对教材重组 教材的编排是经过反复论证，及时地反映了教育改革新理念的优越性。但为