校本研修与教师发(2_小时2013-06-25武汉).pptVIP

校本研修与中小学教师专业发展 叶 平 湖北省教育体制改革领导小组办公室（基础教育）首席专家 湖北省教育科学研究所 研究员 一、校本研修与教师专业发展新趋势 我国的基础教育改革贯穿着这样一个清晰的逻辑：教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心环节是课堂教学，课堂教学的核心环节是教师的专业发展。教学的转型是以教师角色的转变为前提的。 —— 华东师大 钟启泉 教授 2、关于“教师发展”的几个基本观点 ■“教师发展”主要指的就是“教师专业发展” （职业 → “准”专业 → 专业） ——《中华人民共和国教师法》明确规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员”。 ——1966年联合国教科文组织与国际劳工组织《关于教师地位的建议》：“教师工作应被视为专门职业。这种职业是一种要求教师具备经过严格而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。” ——得到教师证照只是拿到了一把教师专业成长机会的钥匙而已。（Burke，1987） 3、以反思行动的方式，促进教师专业成长 ■教师有效的学习方式：知行统一，研修学习 听（看）中学 （读书、听讲座） —— 学 做中学（实践学习，课例/案例学习）