3.1植物生长素的发现2学案.ppt

第一节 植物生长素的发现 第三章 植物的激素调节 2 复习回忆 1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感受光刺激的部位是 。 2、向光弯曲部位在 。 3、胚芽鞘向光弯曲的原因是：单侧光能 。 从而使 。 5、生长素的化学本质是 ，具有生长素效应的化学物质主要是 ，此外还有 、 。 胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端 尖端下部 背光的一侧生长素含量多，生长快 有机酸 吲哚乙酸 苯乙酸 改变生长素的分布 吲哚丁酸 D 3.科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象，逐渐揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件。下列事件按因果关系排列正确的是（? ） ? a．胚芽鞘尖端合成生长素 b．胚芽鞘尖端感受光刺激 c．胚芽鞘向光弯曲生长 d．生长素在背光一侧分布较多 e．背光一侧细胞生长较快 f．单侧光照射胚芽鞘尖端 4.1928年，荷兰科学家温特为了研究植物体的向光性，设计实验如图所示。A琼脂块上放有胚芽鞘尖端，B琼脂块上没有胚芽鞘尖端。①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。请分析回答下列问题： 1 在温特之前，科学家研究初步认为，胚芽鞘向光生长是由______部位产生某种化学物质向下运输后引起的，温特推想这种物质也可以扩散到琼脂块中。 尖端 4.1928年，荷兰科学家温特为了研究植物体的向光性，设计实验如图所示。A琼脂块上放有胚芽鞘尖端，B琼脂块上没有胚芽鞘尖端。①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。请分析回答下列问题： 2 经过一段时间的培养，②的现象说明A琼脂块中确实含有某种化学物质，且这种物质的作用是________ 。 设置⑤和⑥组的目的是排除____ 对胚芽鞘生长的影响。 促进生长 空白对照 对照原则 这体现了实验设计的哪个基本原则？ 琼脂块 4.1928年，荷兰科学家温特为了研究植物体的向光性，设计实验如图所示。A琼脂块上放有胚芽鞘尖端，B琼脂块上没有胚芽鞘尖端。①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。请分析回答下列问题： 3 该实验应在黑暗环境中进行，其原因是该物质分布会受到___________的影响。 光 单一变量原则 这体现了实验设计的哪个基本原则？ 4.1928年，荷兰科学家温特为了研究植物体的向光性，设计实验如图所示。A琼脂块上放有胚芽鞘尖端，B琼脂块上没有胚芽鞘尖端。①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。请分析回答下列问题： 4 ③和④的现象均表明，胚芽鞘能够向该物质分布______ 多、少 的一侧弯曲生长；自然界中，植物体在单侧光照的条件下，向光弯曲生长，是因为该化学物质在背光侧分布较_______。温特根据其作用取名为________。 少 多 生长素 二、生长素的产生、分布和运输 （一）、产生的部位： 　　主要有幼嫩的芽、叶和发育中的种子 （二）、分布： 　　植物体各器官都有分布,但相对集中地分布在生长旺盛的部位，如胚芽鞘 、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。 （三）、运输： 只能从植物形态学的上端向下端运输，而不能倒转过来。其方式为主动运输， 在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。 形态学上端：正常生长状况下向上的一端 形态学下端：正常生长状况下向下的一端 1、极性运输： 2、非极性运输： 光 多 少 （背光面） （向光面） 重力 多 少 （远地侧） （近地侧） 极性运输：只能从形态学上端运输到形态学下端，不能反过来运输。是细胞的主动运输 极性运输：只能从形态学上端运输到形态学下端，不能反过来运输。是细胞的主动运输 形态学上端 形态学下端 评价实验设计和结论 技能训练 科学结论都是依据一定的证据得出的,实验结果是非常重要的证据。实验的设计、从实验结果导出结论，逻辑非常严密才能有说服力。请分析以下实验和结论之间的逻辑关系。 取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素 实验 结论： 1、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。 2、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。 1 2 下端 下端 上端 上端 讨论： 1、这个实验的设计是否严密？ 2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？ 3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？ 不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。 结论不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。 应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。 1 上端 下端 2 上端 下端 实验组： 对照组： 形态学上端 形态学下端 3、实验方案改造如下： 幼嫩的芽、叶和发育中的种子 生长旺盛的