如何围绕确定的教学目标选择恰当的教学资源和材料.docVIP

如何围绕确定的教学目标选择恰当的教学资源和材料 品生/品社课程标准中关于课程设计的思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。“综合交叉，螺旋上升”说的是，同样的内容在不同的年段中将会重复出现，但是这种重复不是简单的重复，是螺旋的，提升的。因此，同一主题下，每个年段的教学目标不能孤立存在，目标的设定要考虑整个教材内容的编排体系，考虑学生自身的认识水平和知识经验，针对不同年段的同一主题，要抓着力点，侧重点，把握住年段目标，并在落实过程分层施教，采用符合学生年龄特点、认知特点，儿童乐于和适于接受的教学方式，以便真正实现“综合交叉，螺旋上升”的课程宗旨。 品生/品社教学目标螺旋上升及其侧重点例举 ? 内容 年级 活动主题 目标侧重点 ? ? ? 家 一上 四、我爱我的家 ? （感受家庭成员的存在）在了解家庭的基础上，体验亲情；能用自己的方式爱父母长辈；能学着做家务劳动。 三上 一、温暖的家 （懂得家庭成员的关系）知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩；以恰当的方式表示对他们的感激、尊重和关心；学习料理自己的生活，关心家庭生活。 三上 三单元主题1我们生活在一起 （了解家庭和睦的相关因素）乐于与邻里友好相处，对自己的家居环境有责任感。 三下 六单元主题1 我家的日常购物 （初步的家庭责任感）体验家庭日常消费与自己直接的联系，对家庭有责任感。 六上 一单元主题2中 发生在我家里的事 算算家庭账 说说零用钱 （具有主人翁意识）知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要开支；学习合理消费、勤俭节约的途径和方法。 六下 六单元主题1 中 对立还是沟通 （正确处理家庭问题的能力）知道家庭成员之间应该相互沟通，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。 ? ? 学 校 生 活 ? 一上 一、我是小学生啦 （适应）在学校里情绪安定，心情愉快，身心健康；熟悉学校环境，能利用学校的设施解决自己的问题。 二下 一、我爱我的班集体 （喜欢）在班集体中和谐、快乐、负责任、有爱心地生活。 三上 二、快乐的学校生活 （如何做）学会与人交流、合作、分享，懂得与同学相处应以诚相待、彼此谅解，相互关心爱护。 四下 六、为了健康安全地生活 （学会自我保护）有安全意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命。 五下 四、我是小小主人翁 学做集体小主人 （有主人翁意识）提升在集体中与人合作、交流的意识和能力，自觉遵守规则，尝试处理解决生活中的困难和问题。 六上 品格的试金石 怎样才是美 为他人喝彩 （进行自我修养）懂得做人要诚实，要自尊、自爱，有荣辱感和知耻心，能欣赏、宽容和尊重他人。 六下 六单元主题1成长中的问题 主题2学做有道德的小公民 （具有一定能力）愿意反省自己的生活和行为，敢于面对生活中的问题压力冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力；形成积极上进的生活态度。 ? 地理学习 （认识地 图） 三下 五、画画我们成长的地方 绘出学校平面图 四上 一单元主题1 1、站在高高的山岗上 绘出社区平面图 四上 一单元主题2 2、从地图上看家乡 从地图上认识家乡 五上 二、可爱的祖国 1、我们生息的国土 在地图上认识祖国 六下 五、地球真美丽 2、环绕地球看世界 在地图上认识世界 ? ? ? 历 史 学 习 四上 二、家乡的故事 今非昔比的厨房 家庭寻宝中的发现 家中的历史 通过实物比较和对照，以了解过去，并通过了解它们以理解“过去”对我们所起的作用。（具有比较对照理解能力） 五上五下 一、??? 寻根问祖 二、??? 五单元主题1 从统一到鼎盛 中国古代史 通过选定的历史时期中的人物、事件、成就等，了解重要历史时期的政治、经济、文化、社会和跨文化的变革方式。（具有讲述、整理、梳理信息的能力） 五下 六、向人民英雄致敬 中国近现代史 通过音像、文本资料等及学生的体验感受，进行爱国主义教育及体会社会发展的观点。（具有描述、归纳、总结、感悟的思维能力） ? 六下 四单元主题1 回望20世纪的战争风云 世界近代史 通过有影响的历史事件、人物等，体会和平的美好、战争给人类带来的灾难。（能运用重要的历史资料、数据、图表等分析、评价过去；并通过支持各种主张的证据，找出因果关系及产生的影响。） ? 自我认同 自我发展 （诚信、友爱、合作、守规则等） 过程方法 ? 低段 我是小学生啦 我爱我的家 我爱我生活的地方 做诚实的孩子 主要是在家庭、同伴、学校、社区的环境中形成的。 中段 我和小伙伴 生活中的你我他 感受集体的温暖 主要是在处理自己与他人的关系中重新解决自我认同的问题，促进自我发展。 高段 品格的试金石 成长中的快乐与烦恼 成长中的新问题 应用心理学、社会学和人类学等核心概念，探究当