手工焊接工艺说课精讲.ppt

说教学过程 说教学策略 说 教 材 学法指导 教学方法 整体构思 任务驱动 交流评价 课后延伸 说课内容 学情分析 教学目标 教学重难点 说教学反思 吸其精华 弃其糟粕 第一部分 说教材 学 情 分 析 1 2 3 教 学 目 标 教 学 重 难 点 第一部分 说教材 本课为我校整周实训内容《电子焊接实训》的第一节课内容。电子产品的生产、维修在当今社会中占有重要地位,手工焊接是完成这些工作的基本前提。 13级应用电子技术高职班学生，本课题之前仅学习了安全用电及一些电子元件的理论知识，未真正接触到电子技能实训，但学生对实训课有较浓厚的兴趣。因此本课题处理好了，对提高学生学习兴趣、主动性和积极性都有很大的帮助。 教材分析 学情分析 学情分析 1 了解焊接工艺原理，掌握焊接工艺过程。 通过任务驱动教学法，培养学生的自主探究、合作学习的能力，在实践中应用技能。 通过动手实践，鼓励学生创新焊接技能，体验实践的乐趣。培养学生安全意识、质量意识，促进学生规范的职业素养的养成。 知识和技能 过程与方法 情感与态度 第一部分 说教材 2 教学目标 第一部分 说教材 五步焊接法 焊接过程中焊锡量和焊接时间的控制 重 点 难 点 3 教学重难点 第二部分 说教学策略 学 法 指 导 1 2 教 学 方 法 发现 问题 思考 问题 解决 问题 自主探究法、合作交流法、成果展示法 学法 第二部分 说教学策略 1 学法指导 范例 分析法 媒体演示 讲解法 分组 教学法 主要通过 任务驱动 的方法开展教学 教法 第二部分 说教学策略 2 教学方法 4 第一环节：复习回顾 1 2 3 第二环节：任务驱动 第三环节：交流评价 第四环节：课后延伸 第三部分 说教学过程 第三部分 说教学过程 1 第一环节：复习回顾 问 题 一 安全用电有哪些注意事项？ 问 题 二 “6S”管理的要点有哪些？ 通过复习所学知识，为本节的安全和6S管理奠定基础 第三部分 说教学过程 2 第二环节：任务驱动 设计 意图 步骤1：引入新课，通过展示一些电子产品的图片和实物，了解电子产品的核心之一是电路板，而电路板的一些元件是手工焊接上去的。 激发同学们学习的好奇心与兴趣。 设计 意图 设计 意图 第三部分 说教学过程 2 第二环节：任务驱动 设计 意图 步骤2：安排任务一：认识手工焊接工具 通过实训台上的实物和视频，一 一介绍手工焊接工具：电烙铁、焊锡丝、偏口钳、镊子、烙铁架、助焊剂等。 通过实物讲解，更加直观的认识常见焊接工具 设计 意图 设计 意图 第三部分 说教学过程 2 第二环节：任务驱动 设计 意图 步骤3：安排任务二：学习手工焊接的方法 1、电烙铁的握法 2、焊接步骤（五步法） （通过2种方式：1、观看视频 2、演示操作） 老师通过演示教学，提高学生的学习兴趣，并加深学生的印象。 设计 意图 设计 意图 教师示范 第三部分 说教学过程 2 第二环节：任务驱动 步骤4：学生训练，学生在自己的工作位开始初次训练，每人焊接20个直插元件。 特别提示及要求： 1、注意安全，小心用电安全，防止烫伤。 2、布局进行安排。 3、按照老师的示范动作，规范操作。 4、学生自评。 设计 意图 学生自己动手，将教师刚刚示范的内容及要求转换为自己的技能。 设计 意图 教师巡回指导 第三部分 说教学过程 2 第二环节：任务驱动 步骤5：安排任务三：提高焊接质量 1、播放视频。 2、展示准备好的有焊点缺陷的电路板，让学生看清楚常见的焊点质量缺陷有哪些，直观外形是什么样。 设计 意图 学生通过实物观看加深印象，并明确目标 。 了解常见质量缺陷，并在今后的焊接工作中加以避免。 设计 意图 第三部分 说教学过程 2 第二环节：任务驱动 步骤6：继续练习焊接，每人焊接20个直插元件。 对学生提出要求： 1、注意用电安全，防止烫伤人和物。 2、这次焊接训练结果后将进行质量评价，一定要规范自己的操作。 设计 意图 学生带着焊接质量的要求继续练习焊接技术，这次焊接的训练将是第一次焊接训练的升华，将引导学生有意识的去规范焊接动作。 设计 意图 设计 意图 教师巡回指导 通过作品展示，树立学生的自信心；同时引导学生进行正确的作品评价。 作 品 展 示 2. 教师参加讨论，对于有闪光点的作品要及时予以鼓励和表扬。 1. 采用学生自评和互评评相结合的方法 ，评出优胜组。 第三部分 说教学过程 第三环节：交流评价 巩固所学 预习新课 第三部分 说教学过程 第四环节：课后延伸 为了巩固本节课所学知识，预习下节课内容，我设计了以下内容： 1、焊接100个焊点 2、考虑如何将