第7章言语语言发育分解.ppt

二、言语活动的形成 言语感知 大脑综合分析 言语表达 （一）前语言阶段感知能力 1、辨音水平 0~4月，听单一语音。 2、辨调水平 3、辨义水平 （二）前语言阶段发音能力 1、单音发声阶段 2、音节发声阶段 3、前词语发声阶段 （三）前语言交际能力 1、产生交际倾向 2、学习交际规则 3、扩展交际功能 特点： 句子简单 句子不完整 词序颠倒 三、语言的发展阶段 1、迅速掌握本足的全部语音 2、词汇的数量种类不断增加扩充 名词 动词的发展 形容词的发展 量词的发展 人称代词的发展 指示代词的发展 对疑问词的理解 对空间词汇的理解和使用 对时间词的理解 3、句子的表达从简单到复杂 简单句的发展 复合句的发展 4、语言交往功能发展 5、语言调节功能发展 第三节 其他年龄期儿童语言的发育 一、学龄前期语言的发育 语言的发育 词汇的发育 语法的发育 内部语言的发育 二、学龄期语言的发育 第四节 影响语言发育的因素及异常发育 一、言语语言发育的影响因素 1、听觉障碍 2、自闭症 3、智力低下 4、不适当的语言环境 5、脑损伤 二、言语语言的异常发育 1、缄默不语 2、持续言语 3、模仿言语 4、语音、语调特异性变化 5、言语不连贯 6、其他言语障碍 语言发育的特点 儿童掌握语言是一个连续发展的从量变到质变的过程。 语言发育是个体对母语的理解和产生的过程。 婴