广东省创新杯说课比赛优秀会议签到与引导工作 教学设计.docVIP

高等教育出版社秘书基础 第九单元第三节 会议中和会议结束阶段的工作 《会议签到与引导工作》 教 学 设 计 2013年中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛 《会议签到与引导工作》教学设计 专业：文秘专业 班级： 一年级1201班 教材：秘书基础 课题 内容 会议签到与引导工作 使用 教材 秘书基础（第二版）高等教育出版社 课型 新授课 上课人数 25人 课时 1课时 教学 目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度价值观 （1）掌握会议签到与引导工作的内容和程序。 （2）了解会议签到的方式和注意事项。 （1）通过分小组活动、模拟演绎，提高学生实操能力。 （2）在合作探究中，提高学生组织开展会务活动的职业能力。 （1）培养学生文秘职业素养，定位秘书的角色。 （2）让学生在活动中树立自信，锻炼沟通协调能力，加强团队合作。 教学 重点 难点 重点：签到与引导的工作程序。 难点：会议签到的方式 教学 方法 任务驱动法（任务：承办研讨会的签到与引导会务工作 班中分成4小组完成任务） 情景设置法（设置天地公司承办南海市信息化产业与IT人才培养研讨会，开展会议签到与引导工作） 多媒体教学法，侧重信息技术在教学中应用恰当图、文、音、视、动画等多媒体形式运用 讲授法 直观教学法（实物展示） 讨论法 演练法 提问法 使用 教具 多媒体、会议设备、会议标示（签到台、易拉宝等） 学情 简析 本班学生是文秘专业一年级学生，全班都是女生，她们活泼好动，经过将近一个学期的学习，大部分学生在语文、演讲与口才基础课等方面有了一定的进步，对文秘专业课非常感兴趣，特别喜欢声情并茂的直观教学，同时积极参与文体活动，但学生的职业活动能力普遍有待提高。这节课就是要结合文秘专业特色让学生动起来，让知识用起来，让课堂活起来。 教学 反馈 加强学生职业能力的提高，运用任务驱动为学习活动的主线，注重培养学生协作学习与团队合作精神；以学生为中心，让学生在做中学，老师做中教，达到“教学做”合一；充分利用信息资源完善教学过程。 教学流程图： 具体教学过程： 欢迎听课的老师——欢迎指导（链接会议进场音乐） 上课铃声响后，老师示意学生：“上课”；学生向老师致敬。 引入课堂：（2分钟） 播发欢迎嘉宾入场曲 提问学生：同学们，你知道刚刚老师播放的背景音乐吗？这是会议中欢迎嘉宾入场曲。今天让我们在欢迎嘉宾入场曲的引领下，进入新的学习旅程。 导课：（5分钟） 引入新课：会议签到和引导 采用提问式和情景式的导课方法，以利于学生更为直观地观看到会议签到和引导的情景 提问学生：请同学们观察以下图片，想一想，她们进行什么活动？ （插入会议现场的会场图、签到、引导等图片） 让学生说出会中服务工作的情景——签到、引导 本次课的主要学习内容：（同时是本次课的学习目标） 签到与引导工作的内容 ——做什么 会议签到的方式（难点） 签到与引导的工作程序（重点）——怎么做 签到与引导的要求 ——做得怎样 新课讲授：（37分钟） 一、签到与引导工作的内容：（做什么） 迎宾（宾馆或会场入口） （播放图片——会场的入口图片） 签到登记 交费 领取会议资料和各种票证 （会议资料——会议议程表、有关安排表、会议有关资料、会议纪念品） （各种票证——入场券、代表证、汽车通行证、座次号、编组名单、就餐证和车证等） 签到的作用：（小知识资料） 统计人数，特别是对于各类有选举，表决内容的法定性会议尤为重要 例如： 董事会（二分之一以上的董事出席方可举行，） 二、会议签到的方式：（难点） 1、签到簿——小型会议、富有纪念意义的会议 签到簿上的内容一般有姓名、职业、所代表的单位等 2、证卡签到——大中型会议 会前发证卡、卡上一般印有会议的名称、日期、座次号、编号等，凭卡进场 3、座次表签到——大型会议 4、电子计算机签到——发展趋势 三、签到与引导的工作程序 （怎么做）（重点） （1）签到工作的程序 1、对负责会议签到的工作人员的选择 2、准备签到所需的签到笔、签到簿、或签到卡的刷卡机等用品与设备 （会场的科学管理：1、会前检查会场；2、安全工作检查包括：安全出口标示、安全疏散路线图、救护安排；3、雨天、雪天等相关服务的准备） 3、负责签到工作人员提前到达 4、迎接参会人员 5、向与会者介绍签到工作的内容 6、发放会议资料和签证。 （2）引导与会人员就座的方法 作为会场门前的迎接引导人员应注意做到： 陪伴重要来宾入场就座 为上司和来宾作介绍 帮助来宾领取姓名卡片并引领入座 回答来宾的询问要耐心热情 签到与引导的工作程序（重点内容）具体教学过程： 1201班分成6小组开展活动： 任务：天地公司承