《大自然的语言》教概述.docVIP

《大自然的语言》教学案 教学目标：1、品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。??2、?掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。?3、?激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。 ? 1、作者介绍： 竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。1910年赴美国留学，1918年获哈佛大学地学系博士学位。回国后先任武昌高等师范学校教员、东南大学地学系主任、中央研究院气象研究所所长，成为我国近代气象学和近代地理学的奠基人。1936?年起，出任浙江大学校长，在抗日战争的烽火硝烟中，在贵州的穷乡僻壤，他将浙大从一所地方性大学办成了全国著名的综合性大学，在中国高等教育史上写下了耀眼的篇章。1949年10月，他被任命为中国科学院副院长。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。 2、学习字词。 连翘（qiáo）——翘起（qiào）?衰草连天（shuāi）——鬓毛衰（cuī）?落叶（luò）——丢三落四（là）——落枕（lào）??观测（guān）——玄妙观（guàn）?差异（chā）——差遣（chāi）——差错（chā）——参差（cī）? 3、学生各自诵读课文。? 提示：本文是说明文，诵读时节奏要舒缓，语气要平实。? 指出下边几个问题的答案应该从哪些段中寻找，把