安徽省示范高中2016届高三上学期第三次联考生物(图片版)[来源：学优高考网3099648]概要.doc

2016届安徽省示范高中高三第三次联考 生物参考答案 一、选择题（本题共有20小题，每小题2分，共40分。） 1．【答案】B【解析】磷脂的组成元素是C、H、O、N、P，脂肪C、H、O；ADP和rRNA均由C、H、O、N、P等五种元素组成；脂肪酸C、H、O，核苷酸的组成元素是C、H、O、N、P；糖蛋白的元素组成是C、H、O、N，糖原的组成元素只有C、H、O三种。 2．【答案】A【解析】若a代表蔗糖，水解后生成果糖和葡萄糖，若a代表麦芽糖，水解后生成两分子葡萄糖；若a代表乳糖，水解后生成半乳糖和葡萄糖；若a代表二肽，水解后可生成两种不同的氨基酸；若a代表ATP，其水解生成磷酸和ADP，并且释放能量。[来源:学优高考网gkstk]CO2的过程是在线粒体基质中进行的。 4．【答案】C【解析】由于蛋白酶和淀粉酶都是蛋白质，不能判定蛋白质是否分解；斐林试剂虽能判断淀粉能否水解，但不能判定蛋白质是否分解；淀粉酶能催化淀粉的水解，蛋白酶不能催化淀粉的水解，用碘液检测颜色反应不同；淀粉是非还原糖，在淀粉酶的催化作用下分解生成还原糖，麦芽糖是还原糖，用斐林试剂不能判断麦芽糖是否分解。 5．【答案】A【解析】图中的①②③④过程分别表示自由扩散、协助扩散、主动运输以及胞吞。温度影响细胞膜的流动性，因此对①②③④过程均有影响。乙醇进入小肠上皮细胞的方式为①自由扩散，生长素进入细胞的方式为③主动运输，吞噬细胞通过④胞吞方式吞噬病原体。 6．【答案】B【解析】从甲图中可以看出，在氧浓度为a时只释放CO2而不吸收O2，说明只进行无氧呼吸，但能产生CO2的无氧呼吸不可能产生乳酸；当氧浓度为d时O2的吸收量等于CO2的释放量，说明只进行有氧呼吸。乙图中A点对应的氧浓度为0，此时只进行无氧呼吸，产生的酒精对细胞不利，所以氧浓度为0时不适于储存种子或水果。氧气不会抑制有氧呼吸。[来源:gkstk.Com] 8．【答案】B【解析】图示两实验中，只有萨克斯的实验需要进行“饥饿”处理，目的是消耗掉细胞中原有的淀粉，防止其对实验结果的影响。 9．【答案】A【解析】发菜属于蓝藻，是原核生物，虽没有叶绿体和线粒体，因含有藻蓝素和叶绿素，在光照下能进行光合作用；是好氧生物，适宜光照下可消耗自身产生的O2进行有氧呼吸。O2充足时，酵母菌进行有氧呼吸，消耗O2与产生CO2的体积比为1∶1；若O2供应不足或者缺氧条件下，二者之比不为1∶1。人在剧烈运动时会同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，但只有有氧呼吸才能产生CO2，故产生CO2的场所只有线粒体基质。乳酸菌只能进行无氧呼吸，其产物只有乳酸，无CO2产生，因此不能根据是否产生CO2来判断是否进行细胞呼吸。 10．【答案】D【解析】细胞生长，导致细胞相对表面积减少，物质交换效率降低。基因的选择性表达导致细胞分化，细胞种类增多。衰老细胞内染色质固缩，DNA双链不容易打开，从而影响DNA 的活动，但还有相关基因仍能转录产生mRNA。细胞凋亡是指细胞的编程性死亡，是凋亡基因表达的结果，有利于个体的生长发育。 11．【答案】D【解析】先分析AAaa，减数分裂过程中4条同源染色体任意两两联会，结果表现为移向细胞一极的2条染色体自由组合，因此产生AA、Aa、aa三种配子，其比例为AA﹕Aa﹕aa＝1﹕4﹕1；同理Bbbb经减数分裂可产生Bb、bb两种配子，且两种配子比例为Bb﹕bb＝1﹕1。所以基因型为AAaaBbbb的植株减数分裂产生配子的种类为3×2＝6，其比例是（1﹕4﹕1）×（1﹕1）＝1﹕1﹕4﹕4﹕1﹕1 12．【答案】D【解析】表现型指生物 13．【答案】C【解析】基因型为DdBb的玉米自交，只有当两对等位基因分别位于不同对同源染色体上时，其遗传才符合自由组合定律，则预期子代的表现型比例为9﹕3﹕3﹕1，而根据题干信息，不能判定控制玉米两对相对性状的两对等位基因分别位于不同对同源染色体上。若控制玉米两对相对性状的两对等位基因分别位于不同对同源染色体上，则DdBb×ddbb（测交）、Ddbb×ddBb（杂交）两种情况下，子代的表现型比例都为1﹕1﹕1﹕1。D与d基因、B与b基因不同可由碱基对的数量不同或碱基对的替换引起。只有在两对基因独立遗传时，基因型为DdBb的玉米，经减数分裂才能产生DB﹕Db﹕dB﹕db＝1﹕1﹕1﹕1的配子。 14．【答案】A【解析】由染色体数目可知，Ⅰ是减数分裂后形成的生殖细胞或减数第二次分裂前、中期的细胞，Ⅳ是有丝分裂后期的细胞，Ⅱ、Ⅲ可能是处于有丝分裂前、中期细胞，也可能是减数第一次分裂时期细胞或减数第二次分裂后期细胞，还可能是分裂间期细胞。Ⅳ分裂后产生的子细胞是体细胞，故A项错误，B项正确。在动物的生殖器官中性原细胞既可以进行有丝分裂，也可以进行减数分裂，故C项正确。若Ⅱ是分裂间期（DNA未复制）细胞，Ⅲ