六上第一、五单电子备课.docVIP

电子备课 第一单显微镜下的世界 单位 年级 六 时间 任课教师 第 1 课时 总第 1 课时 课题 1、水滴里的生物 教学目标 1.能借助显微镜这种观察水滴里的微生物； 2.能够认真细致观察并描述水滴里的微生物； 3.能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。 4.知道微生物、动物、植物共同构成生命世界； 5.知道微生物分布广泛，种类繁多。 6.体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。 教学重点 观察认识微生物。 教学难点 用显微镜观察微生物。 教学准备 学生准备：水样、抹布 教师准备：放大镜、显微镜、切片、图片等。 预习提纲 课前尝试了解水里有哪项生物，采集水样。 教 学 过 程 预习情况汇报，导入新课 有各组小组长收集本组同学预习作业，并汇总。 1．学生观察水样：课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的？ 2．学生汇报。 3．学生可用放大镜等进一步观察水样并汇报。你是用什么方法观察到这些结果的？ 4．谈话：假如让你进一步对水样进行观察，你想借助什么工具? 5．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？ 二、引导学生了解显微镜的基本构造 1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。 2．学生认识显微镜的基本构造及各部分的作用。 3．教师示范使用方法。强调轻拿轻放。 4．使用显微镜观察时，教师强调以下几点： （1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛； （2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片； （3）不能用手触摸目镜和物镜。 三、组织学生借助显微镜观察水样 1．谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。 2．学生分组观察。 3．汇报交流：水滴里到底有什么?它是什么样子的?在运动吗? 4．教师小结： 5．认识其他的水中微生物：不同的微生物喜欢生活在不同的水域中，想看看水中还有哪些微生物？（多媒体展示——水中各种常见微生物） 四、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识 1．学生阅读列文虎克的故事。阅读教材P3。 2．认识微生物的种类和分布。 （1）组织学生用多媒体认识在空气中、土壤里、动植物的体表、体内都存在微生物。 （2）谈话：看来微生物虽然极小但种类很多，在大自然分布极广，并且还有许多微生物没有被我们所发现。希望我们大家也能像列文虎克一样将自己投入到微生物的研究中。 教学拓展： 五、限时作业; 县教研室统一下发的限时作业题。 六、课堂小结 实践性作业：用消毒牙签在牙缝里或在菜板上刮一刮，再把牙签放在载玻片的水滴上划一下，盖上盖玻片，用显微镜观察，看看能不能找到微生物。 二次备课 效果检测情况 教学反思 电子备课 单位 年级 六 时间 任课教师 第 2 课时 总第 2 课时 课题 2、做酸奶 教学目标 1、能够通过收集资料，与同学交流研讨认识细菌； 2、能够通过尝试做酸奶证明细菌的存在； 3、认识细菌的主要特点和对人正反两方面的作用； 4、知道病菌的传播途径及一些预防措施； 5、愿意与同学合作交流，能通过收集资料，与同学交流研讨等方式了解细菌的有关知识。 教学重点 鲜奶发酵成酸奶。 教学难点 病菌的传播途径。 教学准备 学生准备：做好的酸奶 教师准备：课前查找的相关资料、粉笔灰等 预习提纲 课前准备自制酸奶，收集细菌的相关资料。 教 学 过 程 一、预习情况汇报，导入新课 有各组小组长收集本组同学预习作业，并汇总。 学习制作酸奶的方法：教材P5 为什么鲜奶会变成酸奶呢？检查相关资料，准备交流。 二、组织学生开展酸奶品尝会 1．谈话：前几天，我们同学们回家后亲自做了酸奶(板书课题)。今天，同学们带来了亲自做的酸奶，真了不起！下面我们就举行一个酸奶品尝交流会。 要求：在酸奶品尝交流会上，你可以品尝其他同学做的酸奶，了解他是怎么做成的，并且要选出你认为最好喝的酸奶。 2．学生分组进行品尝并交流。 3．全班汇报并交流。 4．质疑问难：在做酸奶和品尝酸奶的过程中，你产生了哪些感兴趣的问题？ 5．学生提出问题。（教师把学生的问题写在黑板上） 三、认识细菌及酸奶形成的原因 1．教师指导并帮助学生确定研究问题：为什么牛奶会变成酸奶? 2．学生针对问题讨论并猜测。 3．组织学生以小组为单位整理通过网络、书本收集有关细菌的资料。 4．学生进行组内交流，然后每组选出代表进行全班交流。 5．民主评议小组研究情况。 6．教师小结： 四、了解没有细胞结构的病毒 谈话：你还知道哪些危害人类健康的病毒? 五、认识病菌的传播途径及预防措施 1．提问：病菌是通过什么