撒哈拉以南的非 教学设计.docVIP

《撒哈拉以南的非洲》教学设计 第一课时 【教学目标】 1．通过引导学生读图，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，分析总结该地区的地理位置的特点。 2．在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。 3．分析非洲人口增长过快与粮食的增长不相适应，而导致人们的乱砍乱垦，造成环境恶化的原因，培养学生的可持续发展观念。 【教学重点和难点】 地区人文特征的形成与自然环境特点的相关性 【课前准备】 1.有条件的学校准备系列影片之---《非洲大草原》、电影《周恩来的外交风云》 2.有条件的学校准备有关撒哈拉以南非洲的鼓文化、舞文化的资料（要求学生课前搜集或者由教师提供） 3.北非传统的阿拉伯民族服装照片 【教学方法】 启发式讲授为主 【教学过程】 导入：今天我们要认识一位远道而来的新朋友（教师展示黑人小朋友的照片） 教师：我们这位新朋友的外貌和我们有什么差别？ 学生：皮肤黑，头发卷，嘴唇厚，体毛少 教师：这位小朋友的故乡可能在哪里？ 学生：非洲 教师：整个非洲都是黑种人的故乡吗？（教师展示北非传统的阿拉伯民族服装照片）。 学生看教材图：《撒哈拉以南非洲在世界中的位置》，明确撒哈拉以南非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。北部非洲的非洲人主要是阿拉伯人（属于白种人），撒哈拉以南非洲地区才是黑种人的故乡。 教师：今天我们就去了解黑种人的故乡---撒哈拉以南非洲，