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【十二五教师继续教育培训讲稿】 教师课堂教学能力的培养与训练 大关一小 龚学洪 各位老师： 大家好﹗今天与大家共同学习《教师课堂教学能力的培养与训练》一书的第一单元：课堂教学能力研究。 本单元共分三个部分： （一）课堂教学能力在教师能力结构中的地位和作用。 （二）课堂教学能力形成和发展的基础。 （三）提高课堂教学能力的途径。 俗话说工欲善其事，必先利其器要提高课堂教学质量，必先提高我们教师的专业能力，什么是课堂教学能力呢﹖ 课堂教学能力是指教师在课堂上按国家的要求完成教学任务的本领。 课堂教学能力首先应界定的是课堂上。之所以强调课堂教学，是因为课堂教学有其特殊的地位和意义；按国家要求即给课堂教学提出的具体任务和规定的具体目标，实际是指教学的到达度；本领就是指能力。能力，这里指教师完成教学任务的能力。 课堂教学能力属教师外在的能力素质，它包括许多单项的能力，比如，教师的语言表达能力，组织教学能力，板书版画能力，教师的非权力性影响力（人格魅力）课堂上教师的举止言行都可以归纳到教学能力范畴。 下面我们课堂教学能力在教师能力结构中的地位和作用。 首先，课堂教学能力在教师能力结构中处于核心地位。 原因有以下几点： （一课堂是实施新课的主要场所 1、课堂有最大的时间权限——占学生在校时间的比例最大 学生在校活动的全部时间里，课堂教学的活动时间是最多的，学生每周五天（最少）除个别的校外活动