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1.3 地球的运动（一） 教学目标: 1、基本知识： 了解地球自转和公转的概念和基本规律。 2、基本技能：能够运用地球仪演示地球的自转和公转，能够读懂地球自转和公转的各种示意图，会画地球自转和公转方向。 3、情感品德：培养科学的学习方法，提高分析问题和解决问题的能力。 教学重点与难点：重点：地球自转的方向、周期、角速度、线速度；地球公转的方向、轨道、周期。 难点：地球自转和公转的空间概念的建立。 教学手段：多媒体演示课件；地球仪 教学方法：演示法课时安排: 1课时 教学过程 学生活动 备注 导入：地球是宇宙中的一颗行星，我们人类生活在地球上，随时都能感受到地球的运动，如：昼夜交替、四季变化等，这些都是怎么形成的？从本节课开始我们将关注的焦点由宇宙空间转移到地球，研究地球运动的特征。 地球的自转 问：（1）、什么是地球的自转？ （2）、谁能用地球仪给大家做地球的自转演示？ 请同学们观察演示的是否正确，观察地球 的自转规律 （3）、地球在自转时有什么规律？ 1、地球自转时地轴的空间位置： 地球在围绕地轴自转时，地轴的空间位置基本上是稳定的，地轴北端始终指向北极星附近。2、地球自转方向：自西向东 演示：注意观察 ① 从北极上空观察：地球呈逆时针方向旋转② 从南极上空观察：地球呈顺时针方向旋转板图：图1.18要求：画出地球的自转方向箭头 3、地球自转周期：自转360° 23时56分4秒——1恒星日 4、地球自转速度：① 角速度：图1.19：15°/小时 地球表面除南北极点外，任何地点的自转角速度都一样。② 线速度：图1.19：因纬度的不同而有差异。 赤道：线速度最大：1670km/h（北纬60度地球自转线速度大约是赤道的一半） 地球的公转 问：（1）、什么是地球的公转？ （2）、谁能用地球仪给大家做地球的公转演示？ 请同学们观察演示的是否正确，观察地球的 公转规律 正确演示：无论地球运行到太阳的任何位置，北极的指向不变，指向北极星方向。 1、地球公转轨道： 地球公转的路线，叫做公转轨道。它是近似正圆的椭圆轨道。太阳位于椭圆的一个焦点上，略微偏离地球公转轨道的中心。 2、公转速度：角速度：1°/d 线速度：30km/s 表1.2：近日点：一月初，角速度和线速度快 远日点：七月初，角速度和线速度慢 图1.20： 2、地球公转方向：自西向东，逆时针方向绕日公转 图1.20和板图：要求画出地球的公转方向箭头。 3、地球公转周期：公转360° 365日6时9分10秒——1恒星年 回答： 地球绕其自转轴的旋转运动叫做地球的自转。做正确的演示：说一说： 地球的自转规律 观察演示： 画图：地球的自转方向 算一算：根据自转周期和赤道周长（约4万千米）计算地球自转角速度和赤道线速度。 回答：地球绕太阳的运动，叫做地球的公转。演示：地球的公转 读表1.2： ① 地球位于近日点和远日点的时间。 ② 位于近日点和远日点时的速度。 画图：地球的公转方向 因地球的自转和公转的概念在初中地理的学习中已经学过因此，可以让学生讲自转和公转的概念。 特别强调： ①地轴指向 ②从南北极观察自转方向 ③1个恒星日是自转360° ④角速度不变，线速度不同 学生在回答地球自转周期的时候如果回答是24小时，可简单解释太阳日与恒星日的区别,否则就不必解释。 学生演示地球公转时可能会出现问题：公转时地轴的指向发生变化，老师要特别指出。 特别强调：地球公转到近日点和远日点的时间。 绕日轨道长：94000万千米 课程小结 教学总结 本节课重点学习了地球的自转和公转概念和规律，内容虽然不多，却是本单元的基础和重点，因此本节教学特别要强调几点：自转方向、自转角速度和线速度、公转方向、近日点和远日点的时间、公转时地轴的空间指向不变。 本节课要求学生掌握地球自转和公转的基本原理，建立空间思维，为以后的学习奠定基础。因此在教学设计上要求学生动一动：参与演示地球的自转和公转、画一画地球的自转方向和公转方向等。 板书设计： 地球运 动 围绕中心 方向 周期 速度 角速度 线速度 自转 地轴 自西向东，由北极上空俯视为逆时针旋转，由南极上空俯视为顺时针旋转。 恒星日23小时56分4秒，（太阳日24小时。） 除两极为0外，各地均为15°/小时（1°/4分钟） 由赤道向两极递减，两极为0，赤道最大。南北纬60°线速度为赤道处的一半。 公转 太阳 自西向东；由地球北极上空俯视为逆时针旋转。 恒星年365日6时9分10秒。 每天大约向东移动1°，近日点快于远日点。 每秒大约30千米，近日点快于远日点。 课堂练习： （1）填充图； （2）画图：地球的自转方向、地球的公转轨道和公转方向； （3）选择题： 1.地球自转时