导数单元自测讲评案-source.kz.docVIP

导数单元自测讲评案 山东省平度第一中学 主讲人：孙论山 一、课前案 【自我分析试卷】 1．运算错 题号 共失 分； 2．基础知识理解不透，掌握不扎实 题号 共失 分； 3．基本技能 题型及解法 掌握不熟练 题号 共失 分； 4．其他原因 题号 共失 分 【日后学习调整】 【自我纠错导引】 第1题：请画出的简图。结合图像你是否明白了 题目的考察意图？ 第11题：分别写出时的导函数，参 照它们，你知道自己忽略了什么吗？ 第13题：由题得： 又 所以 解得：或 以上解答过程正确吗？若否，请改正。 其他题目：你当时的解题步骤规范吗？你当时的运算细心吗？若否，请再认真细心地做一遍。 二、课堂案 【学习目标】 1．端正个别学生的学习态度 2．理清导数与极值、单调性的关系 3．强化分类讨论思想的应用 【探究一】课前案自我纠错效果落实 师生归结： 针对性训练： 函数处取得极大值，则 【探究二】 学生分组讨论： 第8题你们各自用了什么方法解的此题？ 那个方法简单？ 第10题，阅读完A．等选择项后，你是否明确了如何挖掘所告诉我们的信息？ 师生归结： 针对性训练： 1．若函数，则有 （ ） A． B． C． D． 2．。 【探究三】 学生思考：20题是考察什么数学思想？是针对什么分类讨论的？ 针对性训练：若将变量换在系数的位置即，又将针对什么分类讨论？ 学生思考：22 1 是针对什么分类讨论的？ 针对性训练：已知函数，求函数在上的最小值。 师生归结： 【课堂所学梳理】通过本节课的学习你有哪些收获： 三、课后案 1．函数有极值的充要条件是 （ ） A． B． C． D． 2．下面四图都是同一坐标系中某三次函数及其导函数的图象,其中一定不正确的个数为 （ ） A． B． C． D．多于个 3． （1）若函数上为单调增函数，求a的取值范围； （2）若 （选做）4．已知函数，曲线在点处的切线方程为． （I）求a，b的值； （II）证明：当x 0，且时，．