浅谈语文教学中统文化的渗透.docVIP

谈语文教学应渗透传统文化 中华文化源远流长，上下五千年遍开文明之花，诸如：诸子百家，唐诗宋词……成为中华民族传统文化的精髓，滋养了一代又一代的华夏子孙。但现在我们上语文课时，对传统文化基础知识方面很少涉及面越来越少，甚至基本没有涉及，原因是害怕影响学生的考试成绩，这是我们教学的思维误区。所以，我们必须在语文课堂教学中渗透、讲解一些基本的传统文化知识，培养学生对传统文化的兴趣，让他们意识到传统文化之美，认识和理解传统文化的真正价值，自觉地去继承与发扬中国优秀的传统文化。 一．利用语文课本为载体渗透传统文化 初中语文教材既是各种语文知识的载体，也是各种文化知识的载体，他的本身就蕴涵着丰富的传统文化。如诸葛亮的《出师表》是古代表疏奏章等政府公文的名篇佳作；陶渊明的《归园田居》是五言古诗的典范；王勃的《送杜少府之任蜀川》是古代五言律诗的典范之作；白居易的《钱塘湖春行》是古代七言律诗的典范等。这些名作不仅是古代文学遗产的精华，也是古代语文中的精品。词与曲，是中国特有的诗歌形式，初中语文教材中也选入了一些具有代表性的作品：辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》是气势磅礴的豪放之作。 “记”、“说”、 “序”、“论”等也是古代运用非常广泛的一种文体，如袁宏道的《满井游记》是风格清新的写景小品；宋濂的《送东阳马生序》以赠序的形式告诫后生。至于有着中国风格和中国气