(第三篇 修养篇ppt.ppt

第一节 教师职业道德的内化 一、教师职业道德的内化过程 （一）提高教师职业道德认识 （二）培养教师职业道德情感 （三）坚定教师职业道德信念 （四）锻炼教师职业道德意志 （五）培养教师职业道德行为 有坚强意志和毅力的刘让贤演绎无悔青春 刘让贤，十几岁就随父母支援西部建设，在青海大山深处的讲台上一站就是50年，用自己的汗水书写着一位普通人民教师的无悔青春。 1977年，刘让贤来到青海省东山乡大山深处的什巴小学任教，一干就是25年。刘让贤老师回忆说：当年的交通不便、条件恶劣、缺水少粮在他眼中都不是难题，最难的、也最让他放心不下的是高达55%的辍学率。那时每晚只作一件事，就是挨家挨户作动员让孩子来上学：“什巴小学附近四个自然村，最远的一个村5公里，一家一户叫起来做工作，做工作人家不来，不来我明天还来，明天不来后天来，来上7回8回把它感动了以后他就来了；没钱我们出，学费免费，书本费我们出。” ??? 刘让贤的执着与坚韧感动了当地土族的乡亲们，3年后什巴小学的入学率达到了100%，25年间这里培养出了100多位大学生，回到家乡的学生们用知识带领着乡亲们发家致富。如今，放下教鞭的刘让贤老师仍然挚爱着三尺讲台，他还是忘不了自己的学生，用他自己的话说“老骥伏枥、志在千里”：“我2003年退休以后向组织做了一个承诺，退休后再干十年，说到做到，现在我们学校有183个学生，他们住学校在学校吃，菜没有。我就回家来以后，给学生种植，我一年平均给一千斤。” 刘让贤：情系山村教育 一心为了孩子 他是青海省互助土族自治县东山乡什巴小学原校长。出生于天津，1977年自愿到条件十分恶劣、校舍极为简陋的什巴小学任教。几十年如一日，扎根贫困高原山区，献身党的教育事业，艰苦奋斗，无私奉献，在平凡的岗位上做出了极其显著的成绩，体现了人民教师的高尚品格，展示了一个共产党人的精神风范。 　　刘让贤同志个人先后68次、他所在学校先后57次受到国家、省、地、县的表彰，成为青海高原教育战线的一面旗帜。 “做人要傻，做学问要痴” 　　 在北京航空航天大学东北角的一栋科研楼里，科研人员正在研制让机械运转的发动机。他们像永不停歇的“永动机”，在为国家的航空事业培养着更多高质量的人才，贡献着更多高质量的成果。他们的领头人，就是中国工程院院士、北京航空航天大学教授陈懋章。 　　与飞机打了数十年交道，负责过多个航空重大项目的研发；虽年逾古稀，仍坚守在科研第一线；头顶院士、博导等众多光环，但不忘三尺讲台、坚持为学生授课……陈懋章说：这一辈子，要做科研创新和教书育人的“永动机”。 感受：自觉履行道德义务的典型例子 “做人要傻，做学问要痴。”在陈懋章眼里，做学问与做人是教书育人中同等重要的大事。 　　 为学生讲课，是陈老师最重要的日程之一。即使讲过多遍、非常熟悉的内容，他讲课前仍要认真备课，不断吐故纳新。他不仅讲授科学技术知识，还很注意培养学生的能力。他专门举办讲座，讲授创新与科学精神、科技文化以及思维方法之间的关系，鼓励年轻人创新，培养科学精神。学生们说：“陈老师是一位能帮助我们不断清晰地认识自己，修正前进方向的人。” 　　 在每个学生身上， 陈老师都倾注了大量心血。他不但帮助学生把握研究方向，连学生研究课题的细微之处他也悉心指导。对于博士生的论文，他要求非常严格，经常动笔反复修改。“博士论文要经得住最挑剔的人的挑剔，要经得住时间的考验。”为此，他经常亲自检查学生编的程序，甚至把学生调不出来的程序带回家调试。 　　 “培养出更多的高质量的人才，才是一名老教师生命永恒的发动机！” 二、教师职业道德的内化条件 （一）社会道德教育 （二）个人道德修养 （三）道德评价 （四）发挥义务、良心的作用 北川中学校长刘亚春：用心做，做有良心的教育 “太阳，又从这里升起” 　　 “新建的北川中学不搞雕塑，我们会把北川的大石头放到新学校里，把学校装点得自然美丽。我们要把省下来的钱放到学校建设中、用在人才招募上。”谈到对未来北川中学的校园构想时，刘亚春说道。 　　 在刘亚春的规划里，经过“３年恢复、６年提升、９年跨越”之后，北川中学将完成从一个普通的县级中学向国内一流民族中学的飞跃。 　　 “３年恢复”，重心是重建。２００９年６月底，北川中学正式面向全国招聘４０名教师充实教师队伍。学校从２００８年暑期至今共外派教师培训达１００多人次。“最近还要派一些老师去英国学习。”刘亚春说，“教学质量抓不上去，我心里有愧。” 　　 “６年提升”，即全校师生在各方力量帮助下实现升学理念、学校品位、教学质量“三大提升”。