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七拱中心小学教师教学设计 学科 语文 年级 四 执教 课时 1 第 周 星期 课题 29 重阳节的传说 设计理念 本课设计注重学生的情感体验，以朗读、品读为主。通过学生自主、合作、探究的学习方法，引导学生联系生活实际，从词句品读中得到体会和思想教育。 教学目的 （1）学习生字以及的新词。 （2）理解课文中重点句子的意思。 （3）练习用“终于、先……然后……、因为……所以……”造句。 （4）正确、流利|有感情地朗读课文。 教学重难点 1.学习课文，体会桓景为民除害的精神品质。　 2.教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。 教具 教 学 过 程 第一课时 一、创设情景，导入新课　　1、在我们国家，有很多节日都跟民间美丽的传说有关。今天我们就来学习一个与民间传说有关的节日，板书课题：　29、重阳节的传说　　2、齐读课题。学生质疑课题。　　　　 二、初读课文，感知内容读通课文，教学生字：　　出示自学要求： 1.读：借助拼音读课文，读准生字字音，读通课文。 2.想：一年一度的重阳节在哪一天？课文讲了什么？说说桓景是怎样铲除瘟模、为民除害的？ 3.你读懂了什么？在不懂的地方做上记号，用“--”标出。　（学生自学，小组讨论。） 三、汇报交流，检查自学情况 1、指名认读生字，然后齐读。　 2.你有哪些不理解的词语？学生提问，指名解答。　 3.说说课文主要写了什么？　 4.每个自然段写了什么？怎样分段？　 　　 教 学 过 程 四、深入研读1.指名读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。 出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。　　指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。 2.默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？　　结合学生汇报，出示重点内容。　出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。　　从“终于”这个词你体会到什么？　　[引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。]　　出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。　　坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？　 3.过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。 五、指导书写出示生字，指名认读。2．启发学生观察，说说你的发现。3．指名反馈，教师强调。4．学生练习写字，教师巡视，个别辅导。 　 、。 七拱中心小学教师教学设计 学科 语文 年级 四 执教 课时 2 第 周 星期 课题 29重阳节的传说 设计理念 本课设计注重学生的情感体验，以朗读、品读为主。通过学生自主、合作、探究的学习方法，引导学生联系生活实际，从词句品读中得到体会和思想教育。 教学目的 （1）理解课文中重点句子的意思。 （2）练习用“终于、先……然后……、因为……所以……”造句。 （3）正确、流利|有感情地朗读课文。 （4）教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。 教学重难点 1.学习课文，体会桓景为民除害的精神品质。　 2.教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。 教具 小黑板、识字卡片 教 学 过 程 第二课时 一、复习导入 1、出示生字卡片、词语认读， 2、听写词语 3、过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。　 二、学习第二部分：出示灯片　　　　自学提示： 1、默读课文第二部分，思考：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受？ 2、画出让你感动的词句，比说说你感动的原因是什么?简单批注。