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政治学科教师招聘《传统文化的继承》—教学设计 一、教学目标 【知识目标】 1.了解传统文化的继承。 2.理解传统文化的特征。 【能力目标】 学生通过小组合作探究，确立正确对待传统文化态度。 【情感态度价值观目标】 学生通过自主学习和辩论赛，激发对政治学习的热情。 二、教学重难点 【重点】 传统文化的特征;正确对待传统文化的态度 【难点】 树立正确对待传统文化的态度 三、教学方法 案例分析法、情景创设法、小组讨论法 四、教学过程 环节一、视频导入 播放《天天向上-中华礼仪之美》，学生通过视频观看，了解到中华5000年的传统文化，无论是衣食住行等各方面。 环节二、新课讲授 一 传统文化面面观 1.传统文化的含义 学生通过观赏视频，结合日常生活说一说自己心中对传统文化的了解。 概念总结：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。 概念解析：学生小组内分享各自对传统文化的理解，加深对概念理解。 1 长期历史发展中形成—打上了历史的烙印带有民族色彩 2 保留在现实生活中—存在于现实生活中，渗透到各个领域 3 具有相对稳定性—一直存在，世代相传 2.传统文化的继承 学生展示课前收集的传统文化的图片或资料，主要包括四个方面，传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想，并且对所收集的资料进行解说，例如其产生和变革的过程，表现形式等。 傣族泼水节 图片配乐 —感受