人教版小学语文二级上册第五单元表格式教案.doc

第 五 单元 第1节 第 1 课时 教学内容：识字 5 教学目标：1、认识10个生字，会写8个字。 2、正确、流利地；朗读谚语，在朗读中结合生活了解谚语的含义。 教学重难点：1、认识10个生字，会写8个字。 2、理解课文的五条谚语。 教具准备： 学具准备： 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 导入课题 一根筷子盒一把筷子哪个难折断？ 这说明了什么问题？从文中找出来？ 3、今天我们来学习有关团结合作的几条谚语。 各抒己见，快速浏览课文 启发学生思考并导入课题 朗读感悟 1、初读自悟，自学生字的读音。①自读课文多遍，找出自己喜爱的谚语读给同桌听。 ②小组合作学习，说说自己对文中谚语的理解 朗读、背诵谚语 ①指名读 ②读自己喜欢的一句谚语 学生自由试读分组互助， 教学目标：1、会写“斤、折”等8个生字 2、收集谚语，培养学生积累谚语的兴趣。 教学重难点：会写“我会写”的生字 教具准备： 学具准备： 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 巩固生字 指名学生读生字 给生字“找朋友”组词 2、全班读 读，组词 在游戏中巩固生字 展示读、背 展示自己认为读得好的谚语。 与同桌交流自己喜欢的一句谚语。 会背谚语的同学展示背诵。 读、背谚语 培养学生喜爱谚语的兴趣 指导写字 学生自主合作学习，讨论怎样记住要会写的生字，这些字在结构上有什么特点？怎样才能写好？ 汇报、交流 指导书写：挑、满、容 自主识字，观察生字，认识生字的结构 自主识记字形，指导学生学会观察 课堂练习 完成课后“看看写写”的练习 做练习 训练写字 板书设计： 识字 5 人心齐，泰山移。 人多计谋广，柴多火焰高。 一根筷子容易折，一把筷子难折断。 友好相处 树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。 团结合作 一花独放不是春，百花齐放春满园。 第 五 单元 第3节 第 1 课时 教学内容：18 称赞 教学目标：认识10个生字，会写8个字。 教学重难点：1、引导学生借助图画和生活经验识字。 2、让学生有感情地朗读课文，体会意思。 教具准备： 学具准备： 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 谈话揭题 1、板书课题：《称赞》，读一读 2、问：读了课题，你想到什么？（或者说：你想说什么？） 3、指名说说 各抒己见 激发学生兴趣 初步阅读，读准字音 1、说明朗读要求 ①给课文标自然段。 ②读通课文，注意生字读音。 ③想一想，课文主要写了什么事，讲到哪些小动物？ 2、学生自由读课文（分小组） 3、朗读反馈： ①指名读，读自己喜欢的一段。 ②评一评谁读得好。 学生自由试读分组互助，分小组读，巩固认读生字 教学目标：学着发现别人身上的优点。 教学重难点：1、从朗读中体会课文的深刻的内容。 2、结合课文，激发学生朗读、积累、运用词语的兴趣。 教具准备： 学具准备： 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 检查生字和认读 指名学生汇报 学生自由参与，运用各种方法汇报认读生字情况。 巩固生字认读 讲读、理解课文 1、仔细观察第一幅插图，说说你发现了什么？读一读课文中的有关句子。 2、仔细观察第二、三幅插图，想象小刺猬和獾在说什么？读一读课文中的有关句子。 3、仔细 观察第四幅插图，说说从小刺猬和小獾的表情和动作中，你感觉到什么。（同桌互说） 4、指名说说 5、朗读全文（分上、中、下生读），正音。 仔细观察，回答问题，理解课文 从朗读中体会课文的深刻的内容 实践活动 1、自己选一个同字，夸夸他的优点，特别要注意选择平时表现不太积极的学生，发现他们的长处。 2、回家选择合适时机，用恰当的方法，试着称赞家人。 畅所欲言 培养学生学着发现别人身上的优点 板书设计： 18 称赞 互相欣赏 （消除一天的疲劳小刺猬 小獾（有了自信） 互相称赞 第 五 单元 第5节 第 1 课时 教学内容：19 蓝色的树叶 教学目标：1、认识9个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点：学习生字，有感情地朗读课文 教具准备： 学具准备： 环