从小学生学习计算心理特点分析小学生计算错误及其原因分析.docVIP

从小学生学习计算的心理特点分析小学生计算错误及其原因分析 运算能力是数学能力结构中的一个重要的组成部分，对于小学生来说，运算时数学学习的主体，因此，运算能力的发展是小学生数学能力发展的一个重要方面，只有发展起较高的运算能力，小学生才能学好数学，也才能为未来的数学学习打下良好的基础。 一、小学生学习计算过程中心理特点分析 （一）小学生运算中推理能力的发展特点。 推理是由一个判断或由几个判断推出另一个新的判断的思维过程。掌握比较完善的逻辑推理能力是儿童智力发展的重要环节和主要标志。（例如：乘法分配律的说理、同分母分数加减法等算理的解释）在数学运算过程中，蕴涵着逻辑推理的过程，运算离不开推理。因此，小学生的运算能力是在他们推理能力发展的基础上发展起来的，因此，通过他们的数学学习特别是运算练习，他们的推理能力也渐渐地发展着。 学前晚期的儿童，已经能进行一些逻辑推理，不过常常是不自觉的、低级的。刚进入小学的儿童，在逻辑推理上，仍保持着这样的特点。他们的推理，在很大程度上要依赖对事物的直观，常常以事物的偶然为推理依据，在推理的时候，常常不能使自己的思维活动服从于一定的目的，以致思想有时离开了推论的对象。在正确的教学影响下，儿童推理的抽象概括能力、逻辑性和自觉性就逐步发展起来了。（这里说明的意思是，在计算教学中，正确的教学观念能影响学生的思维能力！计算不仅仅是“算对”的教学） （二）小学生运算