漫谈E环境下小学网络道德教育.doc

漫谈E环境下小学生网络道德教育 摘 要 目前的小学生们生活在一个信息无所不在的社会中,孩子们获得各种信息的方式、种类和数量都是我们无法想像的。这些信息不留痕迹地进入了孩子的潜意识。而小学生的人生观、价值观、道德观等尚未形成，很容易受到网络环境的负面因素的影响。本文针对目前的部分地区学生的网络道德教育现状进行分析，并根据存在的一些问题提除了相应的策略，对学校开展这方面的工作，丰富学校德育研究内容和体系，开拓小学德育工作的新渠道提供参考。 关键词：E环境（网络环境） 小学生 网络道德 1 引 言 2008年1月中国互联网络信息中心发布《中国互联网络发展状况统计报告》截至2007年12月，网民数已增至2.1亿人目前中国网民人数世界第二。2007年才开始上网的新增网民人群中，18岁以下的网民增长较快，拉动因素之一是中小学学校的互联网接入比例在增加。网民对互联网的正面作用评价很高，认为互联网对工作/学习有很大帮助的网民占93.1%，尤其是娱乐方面，认为互联网丰富了网民的娱乐生活的比例高达94.2%。 1.1 网络德育现状 网络网络道德教育日益引起人们的重视，双刃剑Internet网扩大视野,丰富知识，加深对客观事物的认识，增进朋友间的友谊。随着交往的深入，也有可能跌进情感的漩涡中不能自拔。2 本校小学生上网抽样调查 样本：五至—六年级的学生 六年级学生 男生占53％　女生占47％ 五年级学生 男生占55％ 女生占45％ 形式：调查问卷 测查结果经统计： 2.1 学生上网地点：（表1） 年级 家里 学校 其他地方 六年级 50％ 27％ 23％ 五年级 29.6％ 50％ 20.4％ 2.2 一周上网时间经统计：（表2） 年级 4小时以下 4-10小时 10小时以上 六年级 75％ 20％ 5％ 五年级 83.3％ 11.2％ 5.5％ 3.3 上网时间段统计：（表3） 年级 不定时上网 利用中午 或者晚上 信息技术 课时间 六年级 45％ 36.6％， 18.4％ 五年级 18.52％ 22.22％ 59.26％ 2.4 学生认为自己家长对网络的了解程度统计：（表4） 年级 了解 一点点了解 一点不懂 六年级 16.6% 56.6% 26.8％ 五年级 22.2％ 53.7％ 24.1％ 2.5 家长对孩子上网的态度：（表5） 年级 禁止上网 假期可上开学不能上网 课余可以 适量上网 任其自然 无条件支持上网 六年级 25.2% 36.6％ 31.6％ 6.6% 无 五年级 20.4% 38.9% 35.2% 3.7% 1.8% 2.6 家长反对孩子上网的理由是： 经统计，63.16％家长反对上网的理由是浪费时间，影响学习，28.3％的家长认为是孩子易受不良信息误导，影响身心健康,其次就是怕孩子玩游戏，对眼睛有损伤等。 2.7 学生上网目的人次比例统计：（表6） 年级 查阅 料 玩游戏 聊天 交友 阅读 新闻 收发 邮件 音乐 娱乐 其他 六年级 43.3％ 51.7％ 58.3％ 3％ 5％ 28.3％ 0.5％ 五年级 68.5% 42.59 42.59% 16.6% 9.3% 18.5% 2.8 据统计，五、六年级中有7.9％的学生曾经误入不良信息网站，接触到过不良信息。86.84％的学生没有接触过。 2.9 学生对不良信息的处理态度是：72.8％的学生选择直接关闭，不去看，12.3%的学生选择告诉老师家长。还有2％的学生选择用杀毒软件杀了它。 2.10 学生对学习和上网之间的关系：（表7） 年级 能合理安排上网时间 有时候能 一上网就忘记时间了 六年级 66.7% 20％ 1％ 五年级 77.8% 7.4％ 3.7％ 2.11 学生自我评价网络对自己造成的影响见下表：（表8） A．开阔视野， 拓展知识面 B．认识了很多朋友，缓解压力 C．获取网上资源，学习成绩提高 D．浪费太多时间，使成绩下降 71.66％ 53.33％ 40％ 13.33％ 3 学生上网情况调查报告数据分析 通过对本校部分学生抽样调查反馈统计的数据,可以看出： 1、年级越高，接触网络的时间逐渐增多。现在小学从三至六年级都开设了信息技术课程，随着课程的深入，同学们接触网络的时间也会逐步增多。从表1.2可以看出80％左右的学生上网的时间都是在4小时一下，只有少部分的学生是在4-10小时或者10小时以上的。 2、家庭是教育的主阵地。很多学生家里都电脑，学生们上网的地点普遍集中在家里，占据了上网地点的50％。学校只占30％左右，因此家庭教育方面还是占据比较重要的地位。 3、从五年级开始，教程内涉及的网络知识增多，但是上网的时间基本集中在信息技术课上，