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Company Logo 小学科学 开展开放式科学探究活动的实践与思考 开展开放式科学探究活动的实践与思考 1 内 容 探究式科学教学的理解 1 科学探究教学案例分析 2 开放式科学探究活动的意义 3 开展开放式科学探究活动的实践与思考 1 内 容 探究式科学教学的理解 1 探究式科学教学的理解 1. 历史背景： 开展开放式科学探究活动的实践与思考 “科学大厦”建成了！ “科学大厦”倒了！ 2. 施瓦布： 科学的本质是能修正的，可改变的。 3. 杜 威： 科学方法也是理科教学的重要目标。（推崇在日常生活的情景和现象中进行科学方法的训练。） 提出探究过程5个阶段：明确问题；收集适合问题解决的资料；提出假说；验证假说；得出结论。 科学的本质是认识自然世界的工具。 科学是可变的，相对的。 探究式科学教学的理解 4. 科学学习目标： 开展开放式科学探究活动的实践与思考 科学知识 科学方法 解决问题，获得新知 形成能力、科学态度和价值观 探究式科学教学的理解 5. 科学探究步骤： 开展开放式科学探究活动的实践与思考 提出问题 假说 设定方案 验证 交流结论 验证性实验 开放式探究 开展开放式科学探究活动的实践与思考 1 内 容 科学探究教学案例分析 2 开展开放式科学探究活动的实践与思考 1 内 容 案例分析 师：看到这些树叶，你们