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三年级上册A主题 课程总目标 养成科学兴趣和思维方法，掌握科学探究的基本方法，努力发展解决问题的能力。 通过学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的，面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。 课程来源 教学目标 课时 一级主题 二级 主题 主题目标 实施建议 课时 1 科 学 在 我 们 身 边 三年级上册 科学 1.玩具里的科学 1.能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围的事物提出问题。能对所提出的问题进行比较和评价。 2.能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。 3.想知道、爱提问；喜欢大胆想象；珍爱生命。 7课时 用科学的方法观察 1．我们身边的科学 2.怎样科学的观察 3.芙蓉树怎么了？ 1.观察身边的科学现象，提出问题并对所提出的问题进行比较和评价，提高学科学、用科学的积极性。 2.了解观察的一般方法，并运用观察的方法进行科学探究。 3.通过观察和记录我们身边的植物以及植物的叶子，经历探索过程、科学方法的了解。 4.通过给校园中的树木做名片，学会总结与交流，掌握整理资料的初步方法，产生对科学探究的兴趣。 5.通过对芙蓉树落白粉的原因调查，加强学生科学知识在生活中的应用。 1.学生通过玩玩具，思考玩具里的科学，懂得科学就在我们身边，科学与我们的生活息息相关。 2.通过搜集资料，让学生进一步掌握整理资获取信息的的方法. 3.让学生通过观察校园中的树木，观察到芙蓉树的特殊现象，再进行进一步的探究。 12课时 3.科学在我们身边 9.有趣的不倒翁 1.探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。 2.利用“解暗箱”的方法探究问题。 专题一拆装玩具 通过玩具的拆装，培养学生的好奇心和求知欲，养成动手、动脑、善问、多思的好习惯。 专题二科学探索的故事 1.学习自主搜集资料，增进对科学史和科学探索过程、科学方法的了解。 2.进一步训练学生的掌握通过查阅资料获取信息的方法。 整合前 整合后 编号 活动 主题 课程来源 教学目标 课时 一级主题 二级主题 主题目标 实施建议 课时 2 我 们 怎 么 知 道 三年级上册科学 4.怎样认识物体 1．能通过对身边事物的观察，提出自己能够研究的问题。 2．知道猜想或推测与经科学探究证实的结论可能是不同的。 3．能运用自己的感官、简单的工具收集与问题有关的证据，并能对收集到的证据进行初步的分析，提出合理的解释 4．意识到使用工具比感官更有效。 5.能用感官判断物体的特征，如大小、轻重、形状、颜色、冷热等，并加以描述。能根据特征对物体进行 简单分类与排序。 6．知道温度是表示物体的冷热程度，会使用温度计、量筒测量物体的温度和液体的体积。 5课时 用科学的方法探究 1.科学使用量具探究 2.比赛---我能让热水快速变凉 1.通过观察、实验操作、小组交流等方式认识温度计、量筒，能正确使用温度计测量常见物体的温度并做简单记录。通过测量，了解水温的变化规律。学会使用量筒测量液体的体积。 2.通过观察、记录、描述、组内交流等途径，初步学会运用简单表格、图形等方法记录测量数据，体验科学探究要尊重证据。 3.通过让热水变凉的比赛，让学生整理和运用生活中的已有经验，体验影响水温下降的因素。 1.活动准备：准备温度计、量筒玻璃棒等实验器材，图片、视频资料，准备好实验用表格。 2.活动组织：动手实验之前，引导学生对实验结果进行假设和预测，让学生初步经历科学探究的方法。 3.展示、评价方式：小组汇报，展示实验、总结学习的收获等等，教师及时进行点评和评选。 6课时 5.给文具分类 6.那杯水热 7．水温的变化 8.哪杯水多 整合前 整合后 编号 活动 主题 课程来源 教学目标 课时 一级主题 二级主题 主题目标 实施建议 课时 3 水 的 科 学