学期儿童成长规划.docVIP

学 期 儿 童 成 长 计 划 一、班级各项工作： 我班共有孩子30名，经过一个学期的小班生活，以前依赖性强，自理能力弱，吃饭很多需要老师喂，衣服需要大人帮助穿的现象已经大大改进，孩子们已经学会了基本的生活自理能力：能自己穿脱衣裤，并学会将自己脱下的衣裤折叠整齐。当自己遇到困难时会请求大人和同伴的帮助，但在倾听能力、爱护玩具、同伴间友好合作等良好行为习惯的培养上还有很多不足，所以在这学期应该在以上这些方面加以培养。具体情况分析如下： （一）肌体成长： 动作发展：大部分幼儿愿意与同伴一起参加体育活动，走、跑、跳、钻、攀爬等动作比较协调。能学着用较正确的姿势和自然的声音演唱。愿意用身体动作自由进行歌表演、做律动。较少幼儿参加体育运动时，对体育游戏兴趣不大，如周可盈、林姝汛、陈芸馨等。 运动协调：部分幼儿能掌握简单的画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技能，自由大胆地表现所熟悉物体的粗略特征。但由于部分幼儿的思维、动手能力有限，限制了幼儿的表现，如吕婧怡、王哲宇、俞若暄、王九思等。 生活技能：大部分幼儿已渐渐学会了独立进餐和入厕，愿意在成人的帮助下洗脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。愿意学习坐、站、行的正确姿势。幼儿已经知道在日常生活中要避开电、火、车辆等不安全因素。但自身的玩大型玩具时的安全教育还有待于加强，张书铭、丁培维等小朋友。 卫生习惯：大部分幼儿了解简单的卫生常识，乐于接受疾病预防、检查和治疗，认识五官，懂得并学习保护。愿意尝试吃多种食物，初步养成喝水的习惯。有很大一部分幼儿没有勤带手绢的习惯，良好的卫生习惯有待于进一步养成。 （二）智慧成长： 空间知觉：大部分幼儿能尝试用多种感官感知周围的物品、现象、了解物品颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特征，学习简单的比较、分类。 观察比较：大部分幼儿能在成人的引导下发现周围环境中有趣的事物。初步感知天气、季节的明显特征，愿意探索沙、水、雪等自然现象的奥秘。认识自己，初步了解自己身体的各部分。但部分幼儿的口语表达能力弱，表达的欲望不强，如胡芸、黄瑞、杜邦正等小朋友需要日后多多鼓励。 语言表达：部分幼儿能安静地听他人讲话，能听懂日常用语。学说普通话，乐意用普通话与人交流。能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要。部分幼儿有插嘴的习惯：董晓波、邬晨琳、王兮妍、刘子易等，安静倾听的能力有待于进一步提高。 逻辑思维：大部分幼儿喜欢念儿歌、听故事、看表演等，初步了解其大致内容，并乐意表达自己的感受。愿意操作、摆弄，参与故事表演。 社会成长： 是非规则：大部分幼儿基本能接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。但幼儿的控制能力比较弱，张书铭、洪涵昀等是非判断能力不强，需要成人及时地帮助分析。 分享共处：幼儿喜欢和同伴一起游戏，分享食物、玩具。体验与教师、同伴共处的快乐。但是在游戏活动中幼儿不愿意等待，好的东西都据为己有，不愿意与人轮换，须教师干涉。 生存适应：幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。乐意参加幼儿园各种活动，亲近与自己生活密切的人。观察周围生活环境及其变化。喜欢参加各种节日活动，体验节日快乐的氛围。爱家乡、爱祖国教育有待于加强。 合作交往：大部分幼儿能招呼熟悉的人，部分幼儿会有礼貌的求助和感谢他人的帮助。幼儿在成人的启发下会关注他人的情绪表现并作出安慰、关心、助人等简单行为。 （四）审美成长： 音准：喜欢听音乐，学习和老师、同伴一起做音乐游戏，感受音乐的旋律、节奏和情绪。 色彩：愿意尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动。林嘉昊、王鸿历和吕静怡等小朋友喜欢用单一的颜色。 节奏：能合着音乐做动作。节奏感还比较弱。 构图：能进行简单的添画，会用点、线、圆来作画。构图能力还比较弱，有待于进一步养成。 造型：尝试使用各种材料、工具、方法进行粘贴。利用废旧材料进行美工活动还比较少。 （五）情感成长： 自我意识：部分幼儿能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。 理解他人：在成人的引导下，幼儿能注意和亲近周围环境中熟悉的诸如树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪。在成人的启发下学习关注他人的情绪表现并作出安慰、关心、助人等简单行为。学习招呼熟悉的人，初步学习有礼貌的求助和感谢他人的帮助。 体验情绪：部分幼儿愿意亲近大自然，喜爱并学习爱护周围的动植物。但是有的小朋友在游戏时常常践踏小花小草，有的时候还以拔草为乐，王锦玥、陈鎏岳等小朋友偶尔有破坏行为。 培养意志：任徐毅、郭雨晴等小朋友在游戏活动时有一定的持续专注能力，能控制自己的行为。徐力、张天齐、钟睿杰、姜周烨等小朋友受挫能力不强，需培养。 （六）创造性成长： 感受表现独创：创造力表现的能力在音乐活动中表现突出，在美术活动中表现较弱，如朱宇梁、陶佳谐、洪宇欣等小朋友的创造力