小班教育教学之我见.docVIP

小班教育教学之我见 各位老师，大家上午好！今天张老师让我来谈谈关于小班的教育教学经验，我感到非常的紧张，在座的各位都是我的老师，都是我的前辈。我作为一个只有三年工作经验的晚辈坐在这儿讲，十分忐忑不安。希望各位老师就当是听一个学生的总结吧！谢谢！ 我从教三年来，一直担任小班的班主任。分别执教了三年级，四年级和一年级。都是担任语文老师，在这短短的三年中，我也在慢慢摸索和探求，希望找到最适合自己的班级管理模式和语文教学方式，以下是我这三年来几点感受颇深的地方： 一．形成班级的凝聚力 既然把三十几个来自不同家庭，来自不同幼儿园的孩子放在了一起，成为了一个班级，那么这个班级就需要凝聚力，使在其中的每一个学生都把这个班级看成自己的家，把周围的同学都看成自己的好伙伴，把教育他们的老师看成是他们的知心好友，如何使一个刚刚形成的班级具备班级凝聚力呢？我是这样尝试的： 增加学生的集体荣誉感 一个好的集体如果没有一个积极向上的集体荣誉感，那么就会如同一盘散沙。每次新接班我都要和同学们讲：“从今天起，我们就是一家人了。这是你们的第二个家，我们每一每学期学校都要组织各种类型的活动。如：跳绳比赛、踢毽比赛、队列广播操比赛等。组织学生参加各种比赛活动，是培养学生集体荣誉感的最佳时机，也是引导学生进行自我教育，自我约束的最佳时机。每次，同学们都积极准备，为集体增光。学生在夸奖与被夸中，加深了友情，增强了热爱班集体的意识。其实，类似的事情，很多班级、很多孩子都做得很好，只是缺乏教师的激励。学生积极的情感一旦缺乏激励的土壤，就会慢慢枯萎。教师要在各个方面都让学生意识到：我们很好，我们班很棒，。 教师要有一双善于发现优点的眼睛。我的原则是随时随地夸班级，随时随地夸学生，并且事无巨细只要有优点我决不放过。