13-1.3.2杨辉三角”与二项式系数的性质.docVIP

1.3.2“杨辉三角”与二项式系数的性质 教材分析 教科书将二项式系数性质的讨论与“杨辉三角”结合起来，主要是因为“杨辉三角”蕴含了丰富的内容，由它可以直接看出二项式系数的性质，当二项式的次数不大时，可借助它直接写出各项的二项式系数,体现了从特殊到一般的认知规律.“杨辉三角”是我国古代数学的研究成果之一，它的发现远早于法国数学家帕斯卡.它和勾股定理、圆周率的计算等其他中国古代数学成就一起，显示了我国古代劳动人民的卓越智慧和才能.应注意抓住这一题材,对学生进行爱国主义教育,激励学生的民族自豪感. 课时分配 本节内容用1课时的时间完成，主要讲解二项式系数的性质. 教学目标 重点: 理解二项式系数的性质,学会讨论二项式系数性质的一些方法,能解决与二项式系数有关的问题. 难点：讨论并解决与二项式系数有关的问题的方法． 知识点：(1)“杨辉三角”； (2)二项式系数的性质. 能力点：探究二项式系数的性质，方程思想，化归思想的数学思想的运用. 教育点：体验“发现”的乐趣，培养学生学习的兴趣；对学生进行爱国主义教育,激励学生的民族自豪感. 自主探究点：通过写出时的二项式系数,探究出二项式系数的性质. 考试点：解决与二项式系数有关的问题. 易错易混点：二项式系数与项的系数的区别. 拓展点：求项的系数的最大项的方法. 教具准备 多媒体课件和直尺. 课堂模式 学案导学 一、引入新课 【师】请同