【完全解读】2016年秋九年级语文上册 第6单元 第24课《出师表》课件2 （新版）新人教版.pptVIP

* 出 师 表 第2课时 1.诸葛亮就国内的政治问题向后主提出了几条建议? 2.其中哪一条是主要的?为什么? 检查作业 研读分析,突破重点 1.研读第一段,回答下列问题。 1 当时的不利条件 是什么? 先帝创业未半而中 道崩殂,益州疲弊, 处在“危急存亡” 的紧要关头。对当 时这一形势的清醒 估计,是暗示刘禅, 如不发愤图强,国家 必然败亡。 2 当时的有利条件 是什么? 内外之臣均有“追先 帝之殊遇,欲报之于陛 下”而“不懈于内” “忘身于外”的耿耿 忠心。这告诉刘禅,只 有依靠、重用这些贤 德忠贞之士,才可救亡 图存,以竟先帝之业。 思 考 3 为什么说当时是“危急存亡之秋”?为什么说“益州疲弊”? 说是“危急存亡之秋”,是因为:①先帝中道崩殂;②天下三分;③益州疲弊。诸葛亮的战略思想是联吴抗曹。但吴国在猇 xiāo 亭 今湖北宜都 战役 即《三国演义》中讲的“大意失荆州”“火烧连营八百里”故事 夺走了荆州全部地区,益州的豪强和南方的夷族统治者也乘机发动叛乱。这时,魏已牢固地控制着全国的中心地区即黄河流域,在政治、经济、军事等方面占有明显的优势;吴控制长江中下游,经济力量也比较雄厚;只有蜀偏安于西南一隅,处于不利地位。所以说“益州疲弊”。 4 本段提出什么 建议? 开张圣听。 5 提出这一建议的目的是什么?　 以光先帝遗德,恢弘志士之气。 6 诸葛亮为什么向 后主提出“开张圣 听”? 一为发扬光大先帝 遗德,激励振奋忠心 为国的臣下士气;二 为避免阻塞“忠谏 之路”。 7 对国君进行了怎 样的规劝 不宜妄自菲薄,引 喻失义,以塞忠谏之路。 意在激发刘禅继父 之志和启示他学先帝用 人之明。 小结:本段分析当前形势, 提出:“广开言路”的建 议。 8 这一段中先后两次 提到刘备,其用意何在 2.研读第二段,回答问题。 1 作者在本段提出的 建议是什么?具体内容 是什么?严明赏罚;“宫 中”“府中”不应异法。 2 如何具体执行? 若有作奸犯科及为忠 善者,宜付有司论其 刑赏。 3 提出怎样的劝诫? 陟罚臧否,不宜异同;不 宜偏私。 4 “内外异法”中内、外 各指什么? “宫中”“府中”。 1 举荐了哪些人? 为什么要举荐这些 人?郭攸之、费祎、 董允等。此皆良实, 志虑忠纯。 2 提出亲贤的具 体做法是什么?宫中之 事,事无大小,悉以咨之, 然后施行。 3 “亲贤”的好 处是什么?必能裨补 阙漏 ,有所广益。 4 亮认为举用向 宠将军的好处是什 么?必能使行阵和 睦,优劣得所。 小结:本段述说人事安排,举荐文臣武将。 3.研读第三、四段,回答问题。 1 本段的中心句 是哪一句?亲贤臣,远 小人,此先汉所以兴隆 也;亲小人,远贤臣,此后 汉所以倾颓也。 2 先汉兴隆的原因 是什么? 正面 :亲贤臣,远小人。 3 后汉倾颓的原因 是什么? 反面 :亲小人,远贤臣。 4 “每与臣论此事” 中“此”指什么?亲贤 臣,远小人,此先汉所以 兴隆也;亲小人,远贤臣, 此后汉所以倾颓也。 5 “汉室之隆,可计 日而待也”的主要条 件是什么? 亲贤臣,远小人。 4.研读第五段,回答问题。 小结:这一段把“亲贤臣,远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结,也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣,希望刘禅能亲贤臣,远小人,以求汉室兴隆。以上第一至五段从形势分析到具体建议,是出师前的周密安排,目的在于出师后无后顾之忧。 1 找出表明作者出身的语 句。 臣本布衣,躬耕于南阳。 2 当时作者的志趣是什么? 苟全性命于乱世,不求闻达于 诸侯。 3 “感激”的原因是什么? 先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈, 三顾臣于草庐之中,咨臣以 当世之事。 4 文中的“卑鄙”是什么意 思?具体指什么? 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性 命于乱世,不求闻达于诸侯。 5 哪句话概括了与先帝患难与共的历史? 后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 5.研读第六段,回答问题。 6.研读第七段,回答问题。 1 亮“夙夜忧叹” 的原因是文中哪句 话? 恐托付不效,以伤 先帝之明。 2 “五月渡泸,深 入不毛”的原因是 文中哪句话? 受命以来,夙夜忧 叹,恐托付不效,以 伤先帝之明。 3 表明伐魏时机 成熟的是文中哪句 话? 今南方已定,兵甲已 足。 思考 1 “愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不 效,则治臣之罪,以告先帝之灵”照应 第七段中的哪一句? 奖率三军,北定中原。 2 “若无兴德之言,则责攸之、祎、 允之慢,以彰其咎”照应第七段中的哪一句? 斟酌损益,进尽忠言。 3 “陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳 雅言”照应第一段中的哪一句? 开张圣听。 4 哪一句话表现了诸葛亮以身许国的