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浙江省中小学教师素质提升工程
《小学数学教学设计.案例分析》复习资料
一、填空题。
合作学习的实质是
。
2、“最近发展区”是指
。
3、谈话法是指
。
4、数学课程与原来的教学大纲相比，从目标取向上看， 它突出如下几个方面：(1) ；（2）
；（3） ；
（4） 。
5、课型按上课的形式来划分可分为： 、 、 、
、 、 等。
6、 为教学的重点。
7、所谓秧田式是指
。
8、所谓“教育”，应当是
。
9、教学方法是 ，是完成教学任务的方法的总称。
10、“以问题探究为特征的数学课堂教学模式” 是指：
。
11、《标准》中的四个目标大致可分为两个领域： 和 。其中， 、 、 属于认知领域。
12、数学课程目标分为 、 、 、 四个维度。
13.启发式教学思想的基本涵义，就是 。
14.按照前苏联巴斯基的分类思想，检查学生认识活动效果的方法的：
⑴ ；
⑵ ；
⑶ ；
⑷ 。
二、辨别题（对的打√，错的打×，并加以分析或改正）
1、教学案例不是教师的教案或教师个案，也不是课堂实录，是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学情景水平及其保持、下降或达成等现象。 （ ）
2、《标准》把数学课程目标分为四个维度：知识与
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