苏教版五语6变色龙教学设计.docVIP

6.变色龙 主备人：王余芹 审核人 总第17 课时 上课时间：2015 教学内容：6.变色龙 第一课时） 教学目标： 1. 读通读顺每一句话，从而做到正确、流利地朗读课文。 2. 学会本课9个生字，理解新词,并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。 3．初步了解变色龙的特点。 教学重点：学会本课生字，理解新词,并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。 教学难点：初步了解变色龙的特点。 教学准备：变色龙的图片. 教学过程 一、谈话导入 　1.谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？ 　指名说 　2.尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新朋友。（出示变色龙的图片） 过渡 ：本课向我们介绍了变色龙的哪些特点呢？ 二、初读课文，学习生字词。 1．让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。：“（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。”请你按照课文的表达顺序，给课文分段。学习课文的第一段1．分角色朗读课文第一部分。2．读完第一部分，你了解了什么？相机出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。 朗读课文 搜集变色龙的资料 抄写课后词语. 板书设计： （1）我们发现变色龙2）我们端详变色龙（3）我们放回变色龙 审核人 总第 16课时 上课时间：2015 教学内容：6.变色龙 第二课时） 教学目标： 1. 了解变色龙的外形特点及其生活习性等。学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。了解变色龙的外形特点及其生活习性等。学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点学习课文的第二段 4.你从哪里体会到了它的捕食的特点，请读读相关句子，并作一定圈画和批注。 5.朋加沙为了证明变色龙会变色，做了几次实验？从哪些词语可以看出来？ 展示交流 ： 学习引导（二）： 学习了课文第二部分，对我们观察小动物有什么启发？1．如果此时，你碰到这只稀罕的变色龙是你，你会怎样处置它？ 2．那作者他们是怎样做的？这样做的原因是什么？ 四、总结课文 1.其实，不久数量不多的变色龙要我们保护，自然界中的其他小动物我们也要保护，让我们人类和动物和谐地生活在地球上吧！ 2.朗读全文。 作业设计： 1.完成《补充习题》 灌云县新区实验小学集体备课年级上册