阿房宫赋(实用)预案.ppt

韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 以铜为镜，可以正衣冠 以史为镜，可以知兴替 以人为镜，可以知得失 阿房宫赋 杜 牧 剽掠其人 （建宫宇） 自灭 秦朝 六国 不爱六国之人 （阿房宫） 自族 唐 宝历 大起宫室 广声色 （哀之而不鉴之） 自取灭亡 阿房宫赋 描写 议论 雄伟壮观的阿房宫 总结教训警示当世 宏大宽广 宏伟瑰丽 统一建筑 美人之多 珍宝之富 由描写 转为议论 阿房宫内美人珍宝 对比事例 秦王骄奢 宫化焦土 戒奢爱民 借古 讽今 赋：铺采摛文 体物言志 总结全文 1 主题： 2 写作特色： 1）想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。 2）描写、铺排与议论抒情相结合。 3）骈散结合，错落有致。 借古讽今，通过阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者的骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告。 实 词 1.四海一 2.骊山北构而西折 3.直走咸阳 4.各抱地势 5.为秦宫人 6.渭流涨腻 统一 构筑 延伸 依，依着 成为 水 7.雷霆乍惊 8.矗不知其几千万落 9.不知其所之也 10.一旦不能有 11.人亦念其家 12.使六国各爱其人 13.楚人一炬，可怜焦土 往，到 占有 顾念 假使 可惜 座 惊响 古今异义 原指宫室建筑结构错综精密。 现多比喻各用心机，明争暗斗。 1.钩心斗角 2. 韩魏之经营 3.可怜焦土 聚敛来的宝物。 今指筹划并管理（企业等）；也泛指计划和组织。 古：可惜。 指怜悯或值得怜悯；也指（数量少或质量坏到）不值一提。 词类活用 在北边/向西 乘坐辇车 被攻占 在早晨、在夜里 唱歌 弹琴 以……为借鉴 被宠幸 化为焦土 一词多义 一词多义 盘盘焉，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉 廊腰缦回 缦立远视 使负栋之柱 使六国各爱其人 杳不知其所之也 后人哀之而不鉴之 相当于“然” 助词 语气助词 萦绕 久久地 让 假使 往，到 它（指代秦的灭亡） 黄鹤一去不复返 六王毕，四海一 上食埃土，下应黄泉，用心一也 长烟一空，皓月千里 一死生为虚诞 一旦 统一、一致 专一 独夫之心，日益骄固 诸侯之所大患，固不在战矣 根不固而求木之长 顽固 本来 稳固，牢固 全 把……看成一样 青，取之于蓝，而青 于蓝 秦以攻取之外 取之尽锱铢，用之如泥沙 取妻如之何？ 留取丹心照汗青 爱其子，择师而教之 秦爱纷奢，人亦爱其家 使秦复爱六国之人 喜爱 爱护 喜爱 取出，提取 攻取，攻下 夺取 同“娶” 助词，“着” 1、六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。 2、骊山北构而西折，直走咸阳。 二川溶溶，流入宫墙。 3、五步一楼，十步一阁；廊腰缦回， 檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 4、盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡， 矗不知其几千万落。 5、长桥卧波，未云何龙？ 复道行空，不霁何虹？ 6、歌台暖响，春光融融； 舞殿冷袖，风雨凄凄。 7、明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰， 梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也； 烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊， 宫车过也； 1、燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。 2、一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石， 金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 3、使负栋之柱，多于南亩之农夫； 架梁之椽，多于机上之工女； 钉头磷磷，多于在庾之粟