教育文件高考语文基础梳理辨析并修改病句.pptVIP

1．2010年新课标《考试大纲》对病句的考查要求为“辨析并修改病句”，并明确规定语病的类型有六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。能力层级为E级。这一考点实际上包含两个内容：一是辨析病句；二是修改病句。高考命题以辨析病句为主。 2．命题规律总结 辨析病句的考点，题型较固定，为选择题；位置固定，居于Ⅰ卷第3或4或5题的位置。2009年全国18套试卷中，除福建卷、上海卷外，其余16套均对病句的辨析进行了考查。本考点考查的重点是：①搭配不当，如2009年重庆卷第3题；②成分残缺，如2009年安徽卷第17题；③结构混乱，如2009年山东卷第5题；④语序不当，如2009年全国Ⅰ第3题；⑤不合逻辑，如2009年北京卷第4题。试题的一般要求是“下列各句中没有语病的是”，也有同时考查歧义句辨析的，题干则为“……没有语病且语意明确的 一项是”，也有的题干为“有语病的一句是”。选句的内容更注重实际，且结合中学生语言应用的实际。 病句的修改则以主观题的形式考查，试题要求找出文段中错误的表达，并改为正确的。此题型这些年有所淡化，2007年只有全国卷I和福建卷涉及，但全国卷是在多年未考的情况下，2007年再次出现的，2008年全国I、全国Ⅱ再次涉及，2009年宁夏·海南卷采用了这种考查形式，全国I、全国Ⅱ结合词语使用又一次涉及。 3．命题趋势分析 ①高考对学生辨析并修改病句