人耳听不见的声音教学设计.docVIP

课堂教学设计 甘溪初中 丁国平 人耳听不见的声音 苏科版物理第一章第四节 教材分析 本节教材开门见山地介绍了人耳能听到的声波的频率范围并在些基础上给出了超声波和次声波的定义。然后根据初中学生的认识水平及特点，常识性地介绍了超声波的特点及应用，简略地介绍了次声波的特点及其危害，以期引起学生对现代声学技术及其应用的兴趣和关注。 本节教学，将有助于学生对“声音是一种波”“声音具有能量”有更具体更深入的认识。 二、学情分析 人们通常是利用视觉、听觉和触觉等感觉器官来识别、认知客观世界的。凡在人们感觉器官所能感觉到的事物，容易被人们承认、识别和接受，并产生印象，引起思考和探究的兴趣。“人耳听不见的声音”研究的是人不能直接用听觉器官感知的声波段，如何使初中生对“人耳听不见的声音”产生兴趣，关键的引导他们感知这些听不见的声音的存在。 三、教学目标设计　　　 1、人和一些动物的听觉范围。 2、 什么是超声波？什么是次声波？ 3、 与可听见声相比，超声波、次声波的主要特点和应用。 了解一些常见动物发出声音的频率。拓宽学生知识面。 超 声 波 [演 示] 利用多媒体认识超声波。 [点 拨] 师：超声波的特征：方向性好，穿透力强、易于获得集中的声能。 [应 用] （1）B超检查母体胎儿（2）超声波速度测定（3）超声波清洗（4）超声波焊接机 【自学交流】自学课本超声波内容，交流超声波有何特点，有哪些应用？ 次 声 波 [点 拨] 师：次声波的特征：传播距离远，不容易被吸收。 ?【自学交流】自学课本次声波内容，交流次声波有何特点,有哪些应用？ 对于次声波的特点和害处，进行了解，并知道如何利用它为人类服务，而不是一味地恐惧。 课堂小结 引导学生自己进行总结 本节课你学到了什么? 你最大的收获是什么? 通过什么方法学会了什么知识? 培养学生总结归纳的能力 ，希望学生带着问题走进教室，同时带着更多的问题走出教室 作业 www、1、3、5 七、板书设计 §1.4人耳听不见的声音 一、通常人耳的听觉范围在20Hz至20 000Hz 超声波（频率高于20 000Hz） 二、人耳听不见的声音 次声波（频率低于20Hz） 三、次声波的特点：方向性好，穿透能力强，易于集中 次声波的特点：可以传播的很远 八、教学反思