浅谈高中英语语法学(小课题).docVIP

高中英语语法教学中的情境设置谈传统教学中过分强调语法知识的讲解和传授的状况，让学生在运用语言的过程中领悟语法知识要点，学生在“做中学”。教师应将语法教学置于具体的教学情境中，因为单纯的语法讲解和操练会显得枯燥、乏味，不能激发学生的学习兴趣。由于中国学生学习英语缺乏语言环境以及英汉语言表达习惯和规则的不同，产生语法知识的传授与实际生活脱节的现象，学生只能*死记硬背语法条文来遣词造句，久而久之，英语语法的学习就成为一种负担，语法教学当然也达不到应有的效果。笔者从分析两节语法教学课的实例入手，介绍情景设置在英语语法教学中的作用，从而诠释在英语课堂上如何进行语法教学的情境设置。这两节课都是针对教授定语从句时所设计的教学活动。 　　[实例1]老师：同学们，我们今天学习定语从句，首先请看幻灯片。 　　（1）the green team 　　（2）the team in green 　　（3）the team who were wearing green 老师：以上3个例子中的中心词是什么？ 学? 生：都是team。 老师：（1）、（2）、（3）中的team的修饰语分别是什么？它们与中心词team的位置关系如何？ 学? 生：分别是（1）green，（2）in green，（3）who were wearing green；其中（1）是形容词，置于team之前；（2）、（3）分别是介词短语和句子，