浅谈小学数学教学的激励性语言的运用 (段立红).docVIP

论文题目：浅谈小学数学教学中的激励性语言的运用 作者姓名： 段立红 工作单位：怒江州兰坪县城区第二完全小学 邮编:671400 电话 浅谈小学数学教学中的激励性语言的运用 内容摘要：本论文论述了教师在教学过程中的语言直接影响了学生课堂学习的效率。而激励性语言如果运用得当、得法能够极大地调动学生学习的热情，从而提高教育教学的效果。因此，在小学数学教学中激励性语言运用要做到自然、亲切恰到好处激励性语言自然、亲切恰到好处在新课程理念中，是课程教学的一个有机构成环节，是促进学生发展的有效教育手段。课堂教学中教师的，是指在课堂教学中教师对学生瞬时的、即兴的、即时的、即地的一种。课堂中教师的语言不仅能影响课堂教学气氛和活动，有时甚至能影响学生一生的发展教师要引起足够的重视。而课堂中那些看似信手拈来的精彩，实则是教师深厚文化底蕴和教育智慧的结晶。托尔斯泰说过：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。我认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣，使学生享受到学习的乐趣。一、 小学数学教学中激励性语言运用要做到自然、亲切。 听过一些著名的特级教师的课，我真为他们成功、精彩的课堂所震撼。在这些老师的课堂上，每一个学生都可以获得成功，每一个成功者都可以得到激励。特级教师吴正宪上《圆的周长》一