人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元《祭十二郎文》同步检测.docVIP

人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》 第五单元《祭十二郎文》同步检测 一、基础巩固 1．下列句子中加点的词的解释，不恰当的一句是(　　) A．又二年，吾佐董丞相于汴州　　佐：辅佐 B．吾去汴州，汝不果来 去：到……去 C．图久远者，莫如西归 图：考虑 D．吾不以一日辍汝而就也 辍：停止 【答案】　B(去——离开) 2．下列句子中通假字的解说，不恰当的一项是(　　) A．吾上有三兄，皆不幸早世 世：通“逝”，去世 B．使建中远具时羞之奠 羞：通“馐”，美味食品 C．敛不凭其棺，窆不临其穴 敛：通“殓”，给死人穿衣入棺 D．而不克蒙其泽乎 泽：通“择”，选择 【答案】　D(无此通假现象) 3．下列句子中加点的词的古今意义，相同的一项是(　　) A．莫如西归，将成家而致汝 B．吾与汝俱少年，以为虽暂相别 C．而发苍苍，而齿牙动摇 D．如此孩提者，又可冀其成立邪 【答案】　C(A项古，安家；今，娶妻。B项古，青年；今，少年儿童。D项古，成长立业；今，开始存在) 4．下列句中加点字意义相同的一项是（ ） A．不省所怙 吾往河阳省坟墓 B．将成家而致汝 衔哀致诚 C．汝之子始十岁 始速祸焉 D．而不悲者无穷期矣 吾独穷困乎此时也 【答案】C 【解析】A项分别解释为“知道”和“探望”，B项分别解释为“使……来”和“表达”，C项都解释为“才”，D项分别解释为“穷尽”和“处境困难”。 5．下列句子中“而”的用法相同的一组是（ ） ①其后四年，而归视汝。 ②吾兄之盛德而夭其嗣乎？ ③少者强者而夭殁，长者衰者而全存乎？ ④动摇者欲脱而落矣。 ⑤孰谓少者殁而长者存。 ⑥将成家而致汝。 A、②③⑤ B、①③④ C、②③⑥ D、④⑤⑥ 【答案】A 【解析】A项中的“而”均表示转折关系。 6．选出下面各句中的“其”字不是代词的一项(　　) A．吾其无意于人世矣 B．教吾子与汝子，幸其成 C．亦未知其言之悲也 D．汝来省吾，止一岁，请归取其孥 【答案】　A(A项“其”为语气词，其它为代词) 7．下列各句中加点的双音节词，其意义和用法与现代汉语相同的一项是（ ） A、几何不从汝而死也 B、又可冀其成立邪 C、教吾子与汝子……如此而已 D、未可以为信也 【答案】C 【解析】几何：多少日子，意思为过不了多久；成立：成人；可以：可以凭此。 二、阅读训练 （一）阅读清代袁枚的《祭妹文》片段，回答问题。 汝以一念之贞，遇人仳离，致孤危托落。虽命之所存，天实为之；然而累汝至此者，未尝非予之过也。予幼从先生授经，汝差肩而坐，爱听古人节义事；一旦长成，遽躬蹈之。呜呼！使汝不识诗书，或未必艰贞若是。余捉蟋蟀，汝奋臂出其间；岁寒虫僵，同临其穴。今予殓汝葬汝，而当日之情形憬然赴目。余九岁，憩书斋，汝梳双髻，披单缣来，温《锱衣》一章。适先生奓(zhà)户入，闻两童子音琅琅然，不觉莞尔，连呼则则。此七月望日事也，汝在九原，当分明记之。予弱冠粤行，汝掎裳悲恸。愈三年，予披官锦还家，汝从东厢扶案出，一家瞠视而笑，不记语从何起，大概说长安登科，函使报信迟早云尔。凡此琐琐，虽为陈迹，然我一日未死，则一日不忘。旧事填膺，思之凄梗，如影历历，逼取便逝。悔当时不将嫛婗(yíní，婴儿，这里指幼年时期)情状，罗缕纪存。然而汝已不在人间，则虽年光倒流，儿时可再，而亦无与为证印者矣。 8．下列加点字的解释，错误的一项是（ ） A、汝以一念之贞（由于、因为） B、虽命之所存（既然） C、使汝不识诗书（如果、假使） D、或未必艰贞若是（或许） 【答案】B 9．文中第一段文字，作者对其妹的不幸遭遇表示了同情，同时分析了原因，作者认为造成悲剧的真正原因是（ ） A、袁枚妹妹自己坚持不肯解除婚约，“一念之贞”造成了终生不幸。 B、作者害了他妹妹，所以文中说“然而累汝至此者，未尝非予之过也”。 C、“古人节义事”害了他妹妹，传统的封建礼教毒害了她，给她带来了不幸。 D、不良的教育害了他妹妹，中国古代的诗书都是害人的，所以作者说“使汝不识诗书，或未必艰贞若是”。 【答案】C 10．对第二段文字的理解，不恰当的一项是（ ） A、这一段主要写幼时兄妹关系。记叙了同捉蟋蟀、并肩读书、自己弱冠粤行时幼妹“掎裳悲恸”、中进士回家时妹妹“从东厢扶案出，一家瞠视而笑”等情景。 B、这一段文字写的都是琐事，但正因为对儿时“嫛婗情状”未能